教学目标
1. 认会8个要求会写的字，理解14个要求会认的字。
2. 理解课文内容，感受阿凡提的聪明和机智。
教学准备
- 字卡
- 简笔画：阿凡提和大力士
- 小黑板
教学过程
一、导入新课，激发兴趣
1. 展示简笔画，问学生：同学们，这是谁呢？认识阿凡提吗？他讲述了怎样的故事？
2. 再展示大力士的简笔画，询问：这个壮汉是谁？阿凡提和大力士之间会有怎样的较量？今天我们将一起探讨课文《比力气》，揭开阿凡提和大力士之间的故事。
二、初读课文，理解大意
1. 教师范读课文，注意发音和语气，帮助学生感受故事气氛。
2. 学生自由阅读课文，思考：课文的主要内容是什么？
3. 再次阅读，画出不认识的生字，并标记自然段。
三、理解课文，识字识词
1. 找出文中有关大力士与阿凡提比力气的段落，分组朗读。(https://www.daowen.com)
2. 指名朗读第四自然段，其他同学观察阿凡提的语言和情绪。他说了什么，应该用什么语气读出来？
3. 出示“帕”字，解释其意思，引导学生用“扔”字构造其他词汇。
4. 讨论大力士听到阿凡提的话后的反应，尝试读出他的感受。什么是“嘻嘻”？鼓励学生带着动作一起表现。
5. 提示学生找出大力士未能扔手帕的句子，讨论相关的生动词汇，例如“飘飘悠悠”。
6. 理解大力士的奇怪反应，使用正确的语气朗读“咦？真见鬼！”并思考他奇怪的原因。
7. 了解阿凡提是如何扔手帕的，找到对应段落，讨论阿凡提的表现，是否真有超强的力量。
8. 讨论阿凡提和大力士比力气的理由，找出相关段落并朗读。
9. 回顾这个故事，思考阿凡提战胜大力士的方式，提炼出应学习的品质。
四、书写指导
1. 观察字卡，了解每个字的构造及其在格中的位置。
2. 教师示范书写每个字的笔画顺序，如“耳刀旁”的写法以及“比”、“斤”字的书写技巧。
3. 学生模仿书写，注意格式和笔顺的正确性。
五、作业布置
请同学们将阿凡提与大力士的故事讲给爸爸妈妈听，分享你们的理解和感受，使更多的人了解这个有趣的故事。
课程总结
通过本次课程，学生不仅学习了新字词，还理解了阿凡提的智慧与勇气，希望大家能够将这些品质应用到生活中去，勇敢面对挑战。
教学目标
1. 知识与能力：
（1）识认8个要求会写的字，14个要求会认的字，能够正确书写“比”和“斤”，掌握“比”字的书写顺序，并理解“斤”字的字义，进一步提升学生的识字和写字能力。
（2）学生能流利、有感情地朗读课文，增强阅读表达能力。
2. 过程与方法：
通过朗读来促进讨论，在实际阅读中识字、学词，提高学生的阅读兴趣，体悟阿凡提的智慧。
3. 情感态度与价值观：
鼓励学生理解只有通过动脑筋，才能克服生活中的困难，找到解决办法。
教学重难点
1. 认读14个生字，掌握书写“比”和“斤”这两个字。
2. 能够正确、流利地朗读课文，积累相关词语，通过阅读获得启示。
教学准备
课件、相关图片、手帕、一张纸。
教学过程
一、激发兴趣，引入课题
1. 向同学们介绍今天的主题，并展示“阿凡提”的图片，问学生是否认识他。（标注“阿凡提”）引导学生进行互动，打个招呼，感受课堂氛围。
2. 从“阿凡提”的名字引出生字“提”，请学生分享记忆新字的方法。
3. 若有学生听说过“阿凡提”的故事，鼓励他们描述阿凡提的特点，导入课题。（齐读课题《比力气》）
二、初读课文，自学生字
1. 范读课文，学生认真倾听，并交流谁与阿凡提比力气，结果如何。
2. 对比这两位角色的特点，引导学生思考阿凡提是如何获胜的。
3. 学生再次朗读课文，圈出生字，利用拼音帮助识字，并标明自然段。
4. 引导学生在课堂上通过识字和朗读比拼，鼓励他们努力成为“学习星”。(https://www.daowen.com)
三、随文识字，记形解义
1. 指名阅读第一自然段，讨论阿凡提与大力士的相遇地点及大力士的表现，重点识别“咱”和“比”。
2. 引导学生阅读大力士的挑战，探讨大力士的力量有多大。
3. 学习“斤”和“答”的意思，了解“斤”的字理来源，指导学生用正确的语调朗读。
4. 理解阿凡提如何运用智慧反败为胜，识别“帕”的字形。
5. 探讨大力士对阿凡提提出的要求的反应，引导学生理解“吹灰之力”的含义。
6. 讨论比赛的最终结果，学生自由表达自己的看法，理解阿凡提如何借助石头的重量战胜大力士。
7. 识别课文中的生字新词，进行进一步的认读练习，引导学生扩展识字范围。
四、仔细观察，指导书写
1. 学生观察“比”和“斤”字的结构，学习笔顺。
2. 进行书空练习，与教师一起书写。
五、拓展升华，学以致用
进行智慧大比拼，老师以“二力士”的身份展示抽纸的技巧，激励学生思考如何从阿凡提的故事中得到启发，寻找“聪明”的方法进行挑战，评选“智慧星”。
六、总结全文，感悟反思
请学生分享在本课中学到的知识，讨论智慧与力量的关系，以及在现实生活中如何运用智慧来解决问题。
七、课外延伸，布置作业
建议学生演绎课文的故事，并查找阿凡提的其他故事，扩充他们的知识面。
板书设计：
7-4 比力气
识字卡片 阿凡提图 大力士图
（智慧星）（大力士）
教学设计：长春版小学一年级下册语文《比力气》
教学目标：
1. 识字写字：认识和掌握本课的14个生字，能够书写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”这8个字，并正确掌握“比”字的笔顺。
2. 词语积累：通过上下文学习新词语的意思，增强词汇量。
3. 阅读与表达：正确、流利、有感情地朗读课文，并能够复述所学故事。
4. 想象力与思考：在朗读基础上，感受阿凡提的智慧，尝试提出问题以培养学生的想象力和思维能力。
教学重点：
1. 学习并记忆本课汉字，确保书写规范、端正、整洁。
2. 以感情朗读课文，理解词义，体会阿凡提的聪明才智。
教学难点：
1. 通过多样化的方式，引导学生有效识记汉字。
2. 引导学生进行角色朗读，增强理解和参与感。
教学准备：
- 生字卡片
- 多媒体设备（可以用于投影展示）
第一课时
一、导入新课
教师引导学生聊聊阿凡提这一角色，展示“阿”和“提”的字卡，询问学生对阿凡提的印象。再引入今天的课文，启发学生思考：故事讲述了一个怎样的情节？
二、听读课文
1. 听录音，感受故事的情节和语气。
2. 简述课文内容，教师总结主要内容。
3. 教师领读，学生跟读，帮助他们纠正发音。
4. 讨论：为何强壮的大力士连一块手帕都扔不过城？
三、再读课文与认读生字
1. 学生自由阅读课文，并圈画出生字。
2. 进行小组认读练习，帮助彼此识记。(https://www.daowen.com)
3. 交流组内认识的字，特别讲解“阿”和“比”的构成和笔顺。
4. 最后指出本课要求识记的汉字，进行书写指导。
四、游戏活动
2. 进行“找朋友”游戏，鼓励学生之间互动学习。
3. 进行“比一比”，评选出字写得最好的同学，增加互动性。
五、课后作业
请学生回家后将阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听，巩固学习成果。
第二课时
一、复习
复习昨日所学生字卡片，通过互动的方式加深印象。
二、书写指导
重点指导学生书写“咱、答、之、拾、灰”这五个字，确保每个字的结构和笔顺都正确。
三、完成课后练习
1. 进行听写训练，读出要求会写的字的读音。
2. “填一填”活动，考查学生对生字的运用能力。
四、活动
1. 进行词语朗读练习，增强学生的语感。
2. 游戏“送桃子”开展：结合自读、同桌合作和反馈过程，提升学习兴趣。
3. 讨论“生活的智慧”，通过多媒体展示内容，引导学生思考生活中的实际应用。
五、作业
1. 书写所学生字。
2. 寻找阿凡提的其他故事，选择其中一个进行练习讲述，培养学生的表达能力和叙述技巧。
通过以上课程设计，希望每位学生都能在《比力气》的学习中，不仅掌握汉字的书写与识记，更能感受到阿凡提故事中蕴含的智慧与幽默，培养他们的想象力与思考能力。
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