教学目标
知识目标：
识别12个要求认的生字，并掌握8个要求会写的字；理解新部首“雨字头”和“心字底”。
能力目标：
能够理解故事情节，流利地表达课文内容，提升朗读的感情投入。
价值观：
培养学生在面对挫折时的不放弃精神和互相帮助的意识。
教学重点：
熟悉12个要求认的生字，掌握8个会写的字；理解新部首的应用。
教学难点：
引导学生理解互助的重要性及如何面对朋友的缺席。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、情境引入
1. 问学生：如果约好了某件事情，结果朋友不来了，你会有什么感受？（鼓励学生分享感受）
2. 引入故事，小熊和小鹿是好朋友，这次他们约好一起去种树，但小熊在家等了很久却没有看到小鹿的身影。接下来发生了什么事情呢？通过学习这篇课文，我们会找到答案。
3. 板书课题。
二、初步理解，识字环节
1. 首先让学生自由朗读课文，找出生字，注意读音。
2. 教师进行示范朗读，注意语音语调。
3. 让学生再读课文，要求读出情感，流畅自然。
4. 通过问答的方式，检查学生对生字的认读情况。
5. 分组进行朗读，并即时给予指导，纠正发音问题。(https://www.daowen.com)
6. 提问：在阅读过程中，有哪些问题想要讨论的？
三、深入探讨
1. 引导学生思考，小熊想去奶奶家是从哪些语言中可以看出来的？
2. 讨论小熊选择不去奶奶家的原因，记录关键点在黑板上。
3. 继续对话，让学生分享自己对小熊的看法，探讨他的优点。
4. 讨论小鹿是否守信用，举出文本中支持你观点的例子。
5. 提出假设：如果你是小鹿，你会如何处理这种情况？
6. 进行小总结，小熊和小鹿都是守信用的朋友。
四、讨论与反馈
1. 让学生分享对小熊和小鹿的看法，鼓励思考他们的相似之处。
2. 让学生思考和分享自己的收获，对整节课进行总结。
五、角色朗读与书写练习
1. 指导学生进行角色朗读，帮助他们更好地理解角色的情感。
2. 在黑板上指导生字的正确书写，强调结构和笔顺。
板书设计：
```
小熊和小鹿
小熊 小鹿
（想去奶奶家） （生病住院）
“承诺在家等他” “请爸爸带口信”
守信用
```
通过这节课，学生不仅能掌握生字，还会在交流中培养守信和互助的价值观。希望每个孩子在未来都能成为守信用的小朋友。
教学目标：
1. 知识与技能
- 识记“熊、鹿、奶”等11个生字，并能够朗读和理解其意义；能书写“打、奶、种”等7个字，并学习相关的新部首如“心字底”和“走字旁”。
2. 过程与方法
- 培养学生正确、流畅的朗读能力，增强对课文内容的理解，帮助他们进行语言表达。
3. 情感态度与价值观
- 通过故事内容，理解守信的重要性，培养学生踏实、诚信的品质。
教学重点：
- 掌握本课生字和新词的读音及书写，练习使用“……都……”句式进行口头和书面表达，理解小熊和小鹿践行诚信的故事情节。
教学难点：
- 理解“守信用”的含义，从生活中感受并意识到诚实守信的价值。
学情分析：
一年级学生通常精力充沛，乐于探索新知识，具有较强的表达欲望，但注意力容易分散。在教学中，要创设生动有趣的学习环境，引导学生自主学习，并通过多样化的活动保持他们的学习兴趣。同时，教师的适时指导也是不可或缺的。
教学策略：
通过互动式学习，鼓励学生积极参与课堂活动，例如通过朗读、讨论和探究等方法，使他们在理解小熊和小鹿如何守信用的过程中，意识到自己也要成为一个守信用的人。结合图片及小黑板等多种教学工具，鼓励学生探索、思考。
教学资源设计：
除了教材，还准备了包含生字、新词的图片，小黑板，用于展示和书写课堂练习的问题及答案，以便于教师引导学生的学习。
教学评价设计：
为评估学生对课程内容的理解，设计问题如“你从中看到了小熊和小鹿如何守信用？”并安排角色朗读，以及利用课堂练习本中的写作练习，鼓励学生分享自己的守信故事，以加深他们对诚信的感悟。
教学过程设计：
1. 复习与检查
- 通过小黑板展示生字，进行认读和组词的训练；回顾新部首，抽生讲解相关字形。(https://www.daowen.com)
2. 导入新课
- 天然引入守信主题，分享身边的诚信事例，引导学生思考小熊和小鹿的故事。
3. 自读课文
- 学生自主阅读课文，注意字音的准确性和语句的流畅性，学习如何进行快速阅读和标记不懂之处。
4. 讲读理解
- 师生互动，通过抽读和齐读提升学生的朗读能力，针对文本中的关键对话进行讨论，帮助学生明确小熊和小鹿的守信用表现。
5. 深入探讨
- 分小组讨论，角色扮演，理解小熊的选择和小鹿的情感，讨论如何表达对他们行为的理解，促进学生对守信理念的感悟。
6. 共享与总结
- 齐读整篇课文，结合提问，深入理解小熊和小鹿的形象和所传达的价值观，鼓励学生自我反思，分享自己的守信故事。
总结延伸：
在结束课程前，再次强调守信的重要性，鼓励学生将课堂所学应用于日常生活中。引导他们分享自己或同学守信的故事，使课堂学习产生更深层次的影响。
板书设计：
小熊与小鹿
- 小熊（图片）
- 诚实答应
- 没去奶奶家
- 小鹿（图片）
- 生病住院
- 和爸爸的道歉
【教学目标】
（一）知识点
1、认识并掌握“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”这10个新生字，学会书写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”这8个字，了解“心字底”和“走字旁”这两个新的偏旁。
2、能够流利地朗读课文，掌握正确的语音和语调。
3、通过故事理解“守信用”的意义，培养诚信和理解他人的美德。
（二）能力训练
1、提升学生的识字和书写能力。
2、增强学生的朗读表达能力。
3、锻炼学生的逻辑思维与理解能力。
【重点难点】
引导学生从故事中感悟“守信用”的道理，并将其应用到日常生活中。
【课前准备】
字卡、投影仪、多媒体课件。
【教学流程】
第1课时
一、导入新课
1、引入话题，揭示课题。
（教师板书“和”字）同学们，你们能顺利填上这个字吗？今天我们一起学习《小熊和小鹿》这篇故事（板书课题）。
2、提问：你对课题有什么疑问吗？可以进行自由讨论。
二、初读课文
1、学生自主阅读课文，借助拼音正确朗读。
2、同桌之间互相帮助，纠正发音，推动合作学习。
3、进行读后讨论：你从课文中理解到了什么？
4、教师范读，学生标出文中包含生字的词汇。
三、学习词语，记忆生字
1、学生自由认读画出的词语。
进行词语游戏：如“小熊”、“小鹿”等，增强记忆。
2、教师展示词汇，组织小组读读。
3、通过“摘星星”游戏进行生字认读和造句，加深对字词的理解。
四、整体感悟课文
1、鼓励学生用不同的方式朗读课文，例如分小组或独立朗读。(https://www.daowen.com)
2、邀请学生分享自己喜欢的段落，增强课堂互动。
五、总结与布置作业
引导学生认真、流利地完成朗读课文的作业。
第2课时
一、复习生字并引入新课
1、通过词语展示及读音训练回顾。
2、通过提问引导学生回忆小熊和小鹿的诚信故事，激发学习兴趣。
二、深入理解，情感渗透
1、针对第一自然段进行优美朗读，提问小熊心情的变化。
2、分析小熊在不同情境中的反应，引导情绪表达。
3、小组合作深入讨论后续自然段，理解小熊的守信用表现。
三、逐段阅读理解故事
1、分段进行小组读书，讨论角色间的对话和心理活动。
2、展示对小熊失望的体验，促进情感引导。
四、角色扮演与互动讨论
1、通过角色扮演加深对故事情节的理解。
2、总结角色间的诚信行为，激发学生思考自身的表现。
五、练习与写字指导
1、进行有感情的朗读练习，体会情感。
2、针对生字进行书写指导，从笔顺和结构入手。
3、进行互评，互相学习提高写字技巧。
六、情感拓展练习
通过提供词语让学生体会不同的言语态度，进一步理解情感表达的重要性。
七、注意总结与反馈
引导学生分享学习收获，教师进行总结并引导学生认识到守信用的重要性。
八、作业布置
1、整理喜欢的词语成词语花篮。
2、完成生字的书写练习，增强学习效果。
通过以上活动，学生不仅能够掌握课程知识，更能从故事中感受到守信的重要性，培养良好的道德品质。
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