如何编写鄂教版小学一年级自立歌教案三(3篇)

标题：培养孩子自理能力的有效教案

教学目标：

1. 学会“自、立、干、天、不”5个字，并能够认读“己、吃饭、事、地、算”6个字，了解笔画“?”的书写。

2. 正确流利地朗读和背诵文本内容。

3. 在阅读过程中，培养学生从小要学习独立，增强自理能力，意识到自己可以完成自己的事情，而无需过度依赖父母和他人。

教学重点：

重点在于学生对生字的认知和理解，通过游戏和互动学习方式来增强记忆和运用能力。

教学难点：

背诵课文和理解自理的重要性。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、字词游戏“字卡挑战”。

1. 学生首先从课文中找出要学习的生字，进行多遍朗读。

2. 同桌对抗，利用生字卡片互相抽取并朗读，看谁的反应更快。

3. 全班分享反馈，鼓励表现优秀的同学。

二、倾听与识别活动，巩固学习。

1. 教师随意朗读生字，学生在自己的卡片中快速找到相应的字。

2. 给予快速识别的同学奖励，并带领全班一起朗读。

3. 组织“火车读书”活动，轮流朗读生字，活跃课堂气氛。(https://www.daowen.com)

三、互动游戏“叶子拾捡”，加深记忆。

1. 学生上台翻开卡片，其他同学判断读音正误。

2. 请会读的同学引导大家一起朗读，增强互动性。

四、鼓励与自信阶段，导入新课。

1. 让学生分享自己擅长的事情，互相赞美，增强自信心。

2. 教师总结，引导学生认识到学习自理的重要性，激发他们的兴趣。

第二课时

一、复习环节，通过“读书比赛”回顾生字。

二、“我很棒”朗读挑战。

1. 提出朗读的任务，鼓励学生展示自己。

2. 小组内进行朗读比拼，推荐表现突出的同学在全班展示成就。

三、联系生活实例，深化文本理解。

1. 学生逐一练习朗读句子。

2. 通过小组讨论，分享“自己的事自己干”的实例，并再一次朗读相关句子。

3. 进行师生共读、合作读、比赛读等多种形式进行练习，增加参与感。

四、图文结合，带动作朗读，背诵课文。

1. 学生通过观察图画练习背诵，帮助记忆。

2. 加入身体动作进行表演，提高课堂趣味性与参与度。

3. 锻炼每个学生个人背诵能力，最后全班一起齐声背诵，营造团体氛围。

本教案旨在通过多样化的活动和互动，培养孩子们的自理能力，并帮助他们理解独立自主的重要性，鼓励他们在日常生活中积极实践。

教学目标：

1. 学会书写6个汉字，并能认读7个汉字。

2. 能够流利、准确地朗读课文，并进行背诵。

3. 通过朗读学习，培养学生自立自强的意识，让他们明白必须自己动手做事情，而不是总依赖他人。

重点难点：

- 专注于汉字的认读与书写，并感情丰富地朗读课文。

字词全解：

1. 要求会写的字：

- 自

字义：自我，自身。

组词：自我、自主、自信。

造句：我们要相信自己的能力。

- 立

字义：站立，建立。

组词：立志、树立、成立。

造句：他立志成为一个对社会有用的人。

- 己

字义：自身，自己。

组词：自身、知己。

造句：朋友之间的了解，才能成知己。

- 干

字义：做、进行。

组词：干活、管理、努力。

造句：我们要努力干好每一件事情。

- 天(https://www.daowen.com)

字义：天空。

组词：天空、天气、天使。

造句：晴天的时候，蓝天看起来特别美丽。

- 不

字义：否定。

组词：不行、不是、不能。

造句：我们要相信自己，不要轻言放弃。

2. 要求认读的字：

- 的、吃、饭、事、地、父、母。

词汇拓展：我认为，和父母之间的关系应当更加和谐。

词语解释：

- 自立：不依赖于他人，依靠自己的能力来生活和发展。

- 好汉：勇敢、坚韧的人，象征着自强不息的精神。

中心思想探究：

课文通过生动的比喻，表达了自立的重要性。文中提到：“依赖他人不是真正的强者。”这句话告诉我们，若总是依附在他人身边，就无法体验到自己努力所带来的成就感。而只有独立自主，才能感受到成长的快乐和成就感。

段落解析：

每个孩子都希望自己能够迅速成长，成为对社会有用的人。但如果从小就依赖父母，便无法体验到亲自完成事情的喜悦。不依靠他人，才能体会到自己的力量与成长的快乐，让我们骄傲地说出：“我学会了自立！”

总结提升：

这首自立歌提醒我们，学习生活中的每一件事情都要自己去做，真正掌握和体验生活带来的挑战和成长，只有这样，才能培养出有独立能力的人才。

语言积累：

课内学习：自立、自己、努力、成就、勇敢。

课外拓展：洗手、流汗、喝水、微笑、鼓掌。

希望通过这样的学习，孩子们能够更好地理解自立的重要性，学会在生活中积极面对各种挑战，培养自主努力的品质。

小学一年级语文《自立歌》教学设计

教学目标

1. 学习并掌握“自、立、己、干、天、不”六个生字，能认识“的、吃、饭、事、地、父、母”七个生字，了解基础的笔画（如横折、横折钩、竖弯钩）。

2. 能够流畅且富有感情地朗读和背诵课文。

3. 通过学习《自立歌》，鼓励学生认识独立的重要性，从小培养自立、自理和自强的意识。

教学重难点

1. 较好地掌握生字并流畅朗读课文。

2. 理解“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干”的深刻含义，体会自立自强的精神。

教学设计理念

1. 从学生的实际生活和经历出发，帮助他们更好地理解和感悟课文内容。

2. 教师需要根据学生的反馈与需求进行有效引导，创造一个适合学生学习的环境。

3. 本课注重学生在自主学习中的表现，鼓励他们进行自读、自思考和相互评价。

教学过程

一、引入话题，激发兴趣

1. 向同学们询问在家和学校中做过哪些事情，希望他们能分享自己的经验。谁愿意分享一下呢？

2. 介绍陶行知，通过引入他写的《自立歌》，引起同学们的好奇心和兴趣。

二、听读课文，识记生字(https://www.daowen.com)

1. 先播放课文录音，鼓励学生认真听，感受文字的韵律。

2. 自由阅读课文，收集不认识的生字，尝试与同学合作交流认字。

3. 按小组进行合作读书活动，互相帮助，寻找优秀的小组进行分享。

4. 进行试读环节，鼓励学生站起来朗读课文，教师给予积极反馈。

5. 进行师生之间的朗读比赛，以增加课堂的趣味性和参与感。

6. 通过游戏环节让学生在快乐中认识生字，提升学习效果。

7. 分组读课文，通过小组比赛的形式提高学生阅读的积极性和表现欲。

三、结合生活，自我理解

1. 重点练习句子“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。”引导学生反思自己的生活。

2. 小组讨论，举出生活中的例子，分享“自己的事情自己做”的经验，并回顾重要句子。

3. 多样的阅读方式，如师生共读、小组合作读、赛读等，增强学生的参与感。

4. 引导学生相互认可，鼓励他们分享各自能做的事情。

四、表演朗读与背诵

1. 动作结合朗读，让学生用肢体语言表达对课文的理解。

2. 自由发挥，鼓励同学们在背诵中加入自己的动作和感情，增强学习的乐趣。

通过这样的教学过程，我们不仅教授了生字和课文内容，更重要的是培养了学生的独立意识，鼓励他们从小树立自立、自理和自强的正能量。