教学目标：
1. 深入了解颐和园长廊的独特魅力，感受传统建筑文化之精湛，增强文化自信。
2. 通过朗读和讨论，加强学生的语言表达能力，培养更加丰富的表达方式。
3. 通过观察和绘画，帮助学生将文字转化为视觉图像，激发创造力。
教学步骤：
一、导入新课
同学们，今天我们再接着学习第12课的内容。（在黑板上写下课题）上节课我们已经了解了颐和园的长廊有多么特别，这次我们将进一步探索它的建筑特点，感受这片文化瑰宝的魅力。（强调“廊”字的意义）
二、整体理解
1. 请大家翻开课文的第2自然段，找出形容长廊特点的一个关键词，并在下面做个标记。谁想跟大家分享一下你的发现？（学生回答：“精美”）
2. 现在请快速默读第2到第5自然段，思考一下：长廊的精美主要体现在哪些方面？
3. 大家找到了三个方面，师板书并解释：“造型、位置、结构”中“绝”的意思是指达到顶尖的水平。
4. 总结：从整体到细节，课文通过这三个方面详细描述了长廊的精美之处，使用的是一种常用的结构方式，叫做总分结构。接下来我们逐步分析这些特点。
三、学习“造型的精绝”
1. 请大家自由阅读第2自然段，读完后觉得有什么收获？（学生回答）
2. 例如：这个长廊全长728米，相当于两条标准足球场的长度。
3. 运用“因为……所以……”的句式来描述“造型绝”的特点，帮助加深理解。
四、探讨“位置的精绝”
1. 请指名同学朗读，并讨论：颐和园长廊的位子有何特殊之处？
2. 学生回答时，教师进行简要的画示范，指出：
- 向北面是万寿山(https://www.daowen.com)
- 向南面是昆明湖
3. 这样的地理位置让长廊的气候得以调节，四季皆宜，令人身心舒畅。
4. 进行朗读指导。让学生以优美的语调 reread 相关句子，提高语言表达的韵律感。
5. 引导学生闭上眼睛，想象昆明湖的美景，描述出湖面如镜的宁静与四周的景象。
6. 讨论不同季节在长廊两侧的不同景色，并分享想象。比如春天的花开，夏天的绿影等。
7. 总结：只要你认真观察，走在长廊上定能发现眼前的美丽！
五、学习“结构的精绝”
1. 现在大家一起来详细研究长廊的“结构绝”哪里令人赞叹。请听我朗读，同时找到让你惊叹的一句话。
2. 学生分享后进行汇总，讨论其中“竟”的意外感受以及“精湛技艺”的理解。
3. 让学生了解到，长廊的绝妙构造源自古代工匠的智慧，以及为他们所创造的骄傲。
4. 指导学生朗读课文中关于长廊与环境的句子，帮助他们体验阅读的情感。
5. 长廊不仅结构独特，还是颐和园整个设计中的重点。引导学生轻声阅读相关段落，理解长廊的重要性。
六、课程总结
课堂上的讨论和学习是多么充实而有趣！我们通过分析长廊的独特造型、位置以及构造，深刻理解了其魅力所在。希望你们把所学的知识分享给家人和朋友们，让更多人了解这片文化遗产的美！(课程结束，下一节课见！)
板书设计：
颐和园的建筑之美
- 三绝
- 造型独特
- 位置优越
- 结构精妙
标题：探索颐和园的美丽长廊与艺术
教学目标：
1. 通过生动朗读课文，引导学生体验颐和园的自然与人文之美。
2. 通过上下文线索，学生能理解相关词汇的深意，掌握文章主题，并深入了解长廊的建筑艺术与绘画价值。
3. 培养学生对传统文化的认同感与自豪感。
教学重点：
有感情的朗读提升学生的想象力，使他们能够更好地感受到长廊的独特魅力。
教学难点：
深入理解长廊建筑的艺术价值，并激发学生对祖国文化瑰宝的热爱。
教学准备：
准备关于颐和园长廊的多媒体资料和丰富的视觉教材。
教学过程：
一、导入环节(https://www.daowen.com)
同学们，今天我们将一起开启一个神秘的旅程。想象一下，来自外国的小朋友杰克，正想来中国游览颐和园，他对这座美丽的园林充满好奇，期待我们为他解答关于长廊与画的秘密。那么，大家准备好了吗？
二、第一部分学习
杰克提了一个问题：颐和园的长廊向我们展示了什么？同学们，快来一起阅读文章，分享你的发现。接下来，老师会给你们展示一段重要的文字，这里是中心句。（师生互动，板书“总”）接下来，我们要探讨长廊的归属与它的独特之处到底在哪里？
三、第二部分学习
我们来一起探讨长廊的结构特色。阅读文章的2-5段，找出描述建筑艺术的精美句子。通过分析，我们讨论：长廊的设计灵感从何而来，为什么选择了“倒挂的蝙蝠”作为象征？（结合图片）这个设计不仅美观，还蕴含了深厚的文化寓意。
接下来，我们要讨论长廊位置的巧妙之处。它依靠万寿山、临近昆明湖，气候宜人。这种“依山傍水”的布局，给人冬暖夏凉的自然享受，为何这会被称为建筑美学的典范？让我们共同探索其中的奥妙。
四、学习长廊的艺术
杰克十分期待了解长廊的绘画艺术。请大家自读6-8段，重点找出关于长廊画作数量与类型的描述。通过自主交流，我们可以发现长廊的绘画艺术背后的故事，以及乾隆皇帝微服私访的动人情景，如何体现出他对江南风光的眷恋。
五、总结与延伸
我们的课堂将通过短片进一步加深对长廊的认识。你们觉得这与课程主题有什么共鸣？课堂结束前，请同学们扮演小导游，向父母或朋友介绍你们心中的颐和园。也鼓励大家用这种写景的方式，回忆和记录你们熟悉的美丽景象，提升对文化遗产保护的认识。
今天的课程，让我们感受到了颐和园长廊的独特魅力与美好寓意。希望同学们在课后能继续探索这段文化之旅！
标题：探索文化的魅力——小学三年级《颐和园的廊与画》教学设计
内容：
教学目标：
1. 引导学生感受课文的情感，提升他们的朗读能力。
2. 理解颐和园长廊及其绘画艺术的独特之处，激励学生对中国传统文化的热爱。
教学重点：
帮助学生识别并理解课文中的核心句子，以抓住长廊建筑和绘画艺术的精髓。
教学准备：
准备多媒体幻灯片和相关的图片资料。
教学过程：
一、情境创设，导入新课
1. 教师展示精美的颐和园图片，为课程营造氛围。
2. 在黑板上书写课题，学生跟随书写，增强记忆。
3. 通过动画“喜羊羊与灰太狼”的片段，复习相关生字与词汇。
二、探究学习，深入理解
1. 让学生自主阅读课文第一段，讨论他们的理解与感受。(https://www.daowen.com)
2. 指导学生以自豪的语气朗读，体验文字的情感。
3. 解释第一段为全文的引导段，帮助学生抓住文章脉络。
4. 学生快速通读课文，初步感受建筑艺术和绘画艺术的魅力。
5. 结合图片深入分析长廊的建筑特征。
6. 强调并理解文中提到的“长廊三绝”。
7. 引导学生思考长廊的中轴线特征及其文化内涵。
8. 帮助学生识别过渡句，提高段落间的逻辑理解。
9. 通过小组合作探索6—8段，深入理解绘画艺术的风格特征。
10. 开展学生汇报，促进理解分享。
11. 研读文章最后一段，总结全文。
三、思维拓展
1. 提出思考题：在感受长廊的奇特与画作的精美时，你想到的画家是谁？你会对他表达怎样的敬意或感激？
2. 引导学生进行简短写作，记录他们的思考和情感，从而提升写作能力。
四、课堂总结
通过这堂课，学生不仅了解了颐和园的长廊和绘画艺术，还增强了对传统文化的认知与自豪感。这种文化的探索将激励他们继续关注祖国的历史与文化。
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