小学三年级语文课件：探秘《颐和园的廊与画》(2篇)

小学三年级语文课件：《颐和园的廊与画》

教学目标：

1. 通过情感丰富地朗读课文，让学生感受颐和园的自然美和人文魅力。

2. 学会联系上下文理解词语的含义，抓住文章的主旨，从中领悟长廊的建筑艺术和绘画艺术之美。

教学重点：

通过感情朗读，激发学生的想象力，体会长廊所展现的独特美感。

教学难点：

深入理解长廊的建筑精妙，通过学习培养热爱祖国文化的情感。

教学准备：

准备关于颐和园长廊的资料和多媒体课件，为课堂增添趣味。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，今天我们有一个特别的“朋友”要来访。他的名字叫杰克，他对中国的颐和园非常感兴趣，想要了解颐和园的长廊和画作。杰克迫切想知道，颐和园的长廊有什么独特之处。大家要好好表现哦，让我们一起为杰克解答这些问题！

二、学习第一部分

杰克的问题来了：颐和园的长廊向世人展现了什么呢？

- 学生们自由读文，找出答案。

- 课件中显示出一句关键的中心句，学生了解这句话是文章的核心内容，准备接下来深入探讨。(https://www.daowen.com)

三、学习第二部分

接下来，我们来聊聊长廊的建筑有什么特别之处。请大家自行阅读相关段落，找到描写长廊建筑特点的句子。

- 学生们齐心协力找出提示长廊造型优美的句子，并读出声来。

- 理解“倒挂着的蝙蝠”的设计寓意，讨论“福到了”如何与蝙蝠联系在一起。

- 学生继续探讨长廊的位置，从气候和环境的角度分析其独特性。

- 通过讨论，感受“冬暖夏凉”的舒适与“依山傍水”的和谐，激发欣赏建筑精髓的兴趣。

四、学习长廊的绘画艺术

杰克对长廊的绘画艺术也充满了好奇。请大家阅读并划出有关长廊上画作的数量、历史和类型的句子。

- 学生自由分享自己的发现，并讨论长廊画作的背景故事。

- 举例说明乾隆微服私访的情景，引出他的怀念之情。

- 学生们一起阅读，谈论长廊上丰富的图画内容，杰克对这些艺术作品赞不绝口。

五、拓展延伸

1. 同学们，准备好成为小小导游吗？请向家人和朋友介绍颐和园的廊与画。

2.运用我们在课堂上学到的写景方法，写一段你自己熟悉的美丽景物的描写。

3. 让我们共同努力，爱护和保护这些珍贵的文化遗产！

在杰克的引导下，我们共同探索了颐和园的长廊与画作的魅力，了解了这座宏伟园林的美丽和蕴含的文化底蕴。希望大家在今后的学习和生活中，继续关注和热爱我们的文化瑰宝！

小学三年级语文课件：探索《颐和园的廊与画》

教学目标：

1. 学生能够有感情地朗读课文，体会文字的美妙。

2. 抓住课文中的重点句段，理解颐和园长廊的建筑艺术及丰富的绘画艺术，激发学生对祖国文化的热爱。

教学重点：

紧扣重点句段，深入理解课文内容。

教学准备：

准备幻灯片，展示相关图片，帮助学生更好地理解课文内容。

教学过程：

一、创设情境，复习导入

1. 教师展示颐和园的美丽图片，以生动有趣的方式引入课题，激发学生的兴趣。

2. 在黑板上书写课题，指导学生用书空的方式默写。

3. 动画形象“喜羊羊”出现，和学生互动复习识字，介绍课文中涉及的新词汇。

二、学习课文，探究新知

1. 学生自读课文的第一自然段，思考并讨论他们所理解的内容。

2. 强调朗读时要带有自豪和骄傲的语气，表达对祖国文化的热爱。(https://www.daowen.com)

3. 指出第一段起到了总起的作用，引导学生理解课文结构。

4. 快速阅读整篇课文，帮助学生整体把握颐和园的建筑艺术与绘画艺术。

5. 出示颐和园美丽的长廊图片，深入学习建筑艺术的精髓。

6. 抓住关键句子，理解课文中提到的“三绝”所代表的独特魅力。

7. 引导学生思考，颐和园长廊除了以上提到的特点外，还有一个重要特征——中轴线的设计。

8. 引导学生认识过渡句在文章中的作用，强化阅读理解能力。

9. 小组合作学习第6到8自然段，共同探讨和理解绘画艺术的独特之处。

10. 学生分享小组讨论的结果，互相学习，增进理解。

11. 学习剩余自然段，了解文章的整体结构与深层含义。

三、思维拓展

1. 引导学生思考：当你欣赏到颐和园的长廊和画作时，你脑海中浮现出谁的身影呢？如果你有机会对他表达心声，你想说些什么呢？

2. 让学生运用这一思考，练习写作，提高他们的表达能力。

四、课堂总结

总结本节课的学习内容，强调颐和园的建筑艺术和丰富的绘画艺术如何反映中华文化的魅力。鼓励学生带着对祖国文化的热爱，继续探索更多动人的文化艺术作品，最后以感恩和自豪的心情结束本课。