标题：探寻写作之路：莫泊桑的师徒之道
教学目标：
1. 学生能够流利且生动地朗读课文，全面理解课文的核心思想。
2. 理解福楼拜对莫泊桑的重要指导，认识到通过细致观察和坚持不懈的努力可以提升写作能力。通过故事激励学生在实际学习中注重观察与练习的重要性。
3. 针对课文的具体内容，领悟福楼拜教导的方法以及莫泊桑的学习态度，强调两者在写作过程中的重要性。
教学重难点：
重点：梳理莫泊桑三次求教的经历，深刻理解福楼拜的指导理念。
难点：探讨福楼拜具体指导莫泊桑的方式，从中得出细致观察、持续练习和深刻理解重要性的结论。
教学流程：
一、导入环节
1. 板书课题，并引导学生齐读。
2. 提出动机性问题：莫泊桑为何频频拜师？请同学们从文本中找到相关答案。
二、自学环节
1. 小组合作学习
- 每组四人，共同讨论莫泊桑三次拜师的原因，并找出福楼拜的重要教导。
- 挑选出自己喜欢的句子，阅读并分享内心感受。
2. 反馈与朗读指导
- 讨论第2至第5自然段，引导学生思考莫泊桑带着什么问题请教，福楼拜的关键教导是什么。
- 探讨福楼拜的教导方式及其对学生的影响。
三、深入分析(https://www.daowen.com)
1. 阅读第8段，思考莫泊桑在第二次请教时的感受，如何反应福楼拜的教导。
2. 镜头转向福楼拜的指导内容，指出其言辞间的深意与启迪，鼓励学生讨论其在写作中的实际应用。
四、学习与拓展
1. 理解福楼拜的教导不仅涵盖写作技巧，还涉及观察世界的方法，以及坚持与创新的重要性。
2. 同学们可以联想到类似的中国成语故事（如三顾茅庐），帮助他们理解师徒关系和学习过程中的坚持。
五、总结与强化
1. 强调老师在学生成长过程中扮演的角色，以及自身努力学习的重要性。
2. 通过分析莫泊桑的艺术成长，鼓励学生在写作中不断追求进步。
六、作业设计
1. 观察校园的放学情景，写一篇短文，题目为《放学》。
2. 找到并背诵有关老师的名言佳句。
3. 阅读一段莫泊桑或福楼拜的经典作品，进行分享与讨论。
七、板书设计
主题：莫泊桑的师徒之旅
- 拜师求教
- 接受指导
(细致观察、坚持练习、深入思考)
- 迈向成功
通过这节课，我们引导学生们认识到写作是一条需要持之以恒的道路，只有通过细心观察和不懈努力，才能汲取更多的灵感与经验，提升自身的写作能力，创造出动人的文章。
教学目标：
1. 掌握并运用“五光十色、直言不讳、无奈之举、口若悬河、深深印刻”等成语及词汇。
2. 在理解文本后，激励学生深入想象莫泊桑的心理变化，并进行有创意的总结。
3. 培养学生对莫泊桑不懈追求知识与技能、虚心求教的精神的认同。
教学重难点：
能够在理解文本的基础上，理智想象莫泊桑的内心变化，进行有创意的总结表达。
教学准备：
教师准备：相关教学课件与材料
学生准备：预习生字与词汇，例如：热爱、孜孜不倦、作品、无奈、口若悬河
教学过程：
一、导入新课，了解课文背景
1. 提问学生预习后的收获，重点关注莫泊桑与福楼拜的关系。
- 请同学们简单说说自己对莫泊桑的了解，特别提到他的成就和重要作品如《项链》和《羊脂球》。
- 今天的课题是：“莫泊桑的求知之路”，让我们一起探讨他如何成为一位优秀的作家。
- 复习字词“拜”字的构造，强调其写法。
2. 帮助学生理解福楼拜的角色和身份。
- 福楼拜是莫泊桑的导师，也是19世纪法国文学的杰出人物，学生要理解何为“文学大师”这个称号。
3. 深入探讨莫泊桑的热爱与追求。
- 文中提到，莫泊桑从小就热爱写作，勤奋不懈地创作，但他的早期作品缺乏特色。我们要学习如何理解“热爱”、“孜孜不倦”和“特色”等关键词。
二、深入文本，创造性复述和想象(https://www.daowen.com)
1. 学习莫泊桑初次拜师的经历，鼓励学生发挥想象进行复述。
- 小组讨论莫泊桑第一次拜访福楼拜的具体情况，并分享所感受到的莫泊桑的内心活动。
- 通过表演或口头表达，展示莫泊桑在请教问题时的疑虑与期望，以及福楼拜如何耐心指点。
2. 通过理解文本结构，加深对“观察”的内涵。
- 讨论莫泊桑在福楼拜指导下的观察经历，如何将每一次观察视为一种学习。这种学习过程是单调而又充满反思的。
3. 理解福楼拜教授的“功夫”含义，特别是观察的技巧。
- 引导学生分析福楼拜的具体教导，用其经典的话语讨论如何在写作中应用细致的观察力。
三、总结与反思，启发学生思考
1. 总结莫泊桑从拜师过程中的成长与蜕变。他通过坚持不懈的努力，让自己的作品从寻常变得独特。
2. 引导学生思考，在莫泊桑的经历中，我们能学到什么？每个人的学习旅程都是独特的，怎样面对挑战与指导。
3. 布置家庭作业，让学生尝试进行创造性总结，描述莫泊桑每次拜师时的心理活动。
板书设计：
```
莫泊桑的求知之路
作品的独特性
启发与观察
无奈与坚持
观察技巧
```
通过这样的教学设计与思维训练，旨在帮助学生在理解课文的基础上，启发他们的创意思维，激励他们在学习中持之以恒，永不放弃。
教学设计：小学四年级下册语文《莫泊桑拜师》
教学目标：
1. 识记8个生字，了解并认读5个新字。
2. 流畅、富有感情地朗读课文，增强朗读能力。
3. 理解课文主旨，感受福楼拜的耐心指导和莫泊桑的刻苦学习精神。
4. 学会从观察日常生活中发现写作灵感，并提高写作技巧。
教学重点：
引导学生流畅自信地朗读课文，深入理解莫泊桑求教过程中的所思所感，从而体会到学习的真正意义。
教学难点：
帮助学生理解莫泊桑和福楼拜的对话，提炼出人物个性和品质，明白提升写作水平的途径。
教学过程：
第一课时：生字词学习与课文朗读
1. 复习引入，激发兴致。
- 同学们好，今天我们来复习上次课学到的生字，看看大家记得多少。
- （进行生字听写：“桑、滔、努、录”）
2. 走进文本，感知故事。
- 让我们再一次走进《莫泊桑拜师》，深入体验他向福楼拜请教的过程和感悟吧。
3. 精读课文，探索人物。
- 自由朗读课文的2到6自然段，留意莫泊桑第一次求教时福楼拜的指导。他是如何帮助莫泊桑的，而莫泊桑又是如何回应的呢？
- 学生们讨论交流，理解“功夫不到家”的真实含义，以及应怎样才能“功夫到家”。
4. 巩固理解，情感导入。
- 进行角色扮演，读出福楼拜的问句，感受其中的深意。探讨莫泊桑的反应，以及他如何在苦学中逐渐明白了写作的要诀。
5. 观察与反思。(https://www.daowen.com)
- 对比莫泊桑两次观察马车的结果，讨论为什么虽然都是观察，但却得到了不同的成果，强调“仔细观察”和“全神贯注”的重要性。
第二课时：反思与总结
1. 深化理解，再次求教。
- 学生以小组形式讨论和读出第三次求教的场景，探讨莫泊桑在学习过程中的坚持及努力，找出他在学习中获得的启示。
2. 情感升华，品味作品魅力。
- 师范阅读莫泊桑的经典作品片段，感受其文学魅力，并了解他一生的创作成就，增强学生对写作的兴趣。
3. 总结提升，揭示中心。
- 通过提问与回答，引导学生总结课文中心思想，理解“功到自然成”的道理，以及如何才能在写作上不断进步。
4. 作业布置：
- 观察身边的一件事物，并写一段感受。
- 阅读莫泊桑的另一部作品，与同学分享阅读体验和感受。
板书设计：
```
莫泊桑拜师
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努力观察 | 虚心求教
├── 功夫到家
├── 肯吃苦 | 勤练习
└── 善于发现
```
通过这样的教学设计，旨在培养学生的观察力和写作能力，鼓励他们形成自主学习和坚持不懈的精神，同时感受文学的魅力。
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