如何在困境中微笑面对一切教案设计(3篇)

新标题：在微笑中勇敢前行——桑兰的故事

教学目标：

1. 让学生能够自信、感情丰富地朗读课文。

2. 感受桑兰在面临巨大不幸时，依然展现出的坚韧与积极的生活态度。

3. 理解“微笑”的深刻含义，鼓励学生面对困难时能够保持乐观。

教学重点：

通过对桑兰故事的学习，理解她在逆境中表现出的乐观与坚强，体会微笑承载的力量。

教学准备：

桑兰的生平简介及成就，多媒体课件以支持课堂讨论。

养成教育训练点：

培养学生通过文字感知人物力量的习惯。

教学过程：

一、导入课程，理解标题

1. 板书“微笑”，引导学生分享微笑的时刻。

2. 引入“承受”一词，进行音节练习并探讨其意义。询问学生，生活中有哪些需要承受的挑战。

3. 介绍桑兰，并展示她的图片，激发学生好奇心。

二、探索桑兰的卓越

1. 学生默读关于桑兰的运动生涯，初步感知她的优秀。

2. 分享桑兰的荣耀时刻，包括全国比赛的成绩，感受她的努力与成就。

3. 教师引导，尽管桑兰表现出色，但命运的波折打断了她的飞翔。(https://www.daowen.com)

三、揭示意外的冲击

1. 学生快速浏览课文，寻找意外事件的描述。

2. 讨论这次意外对桑兰的生活影响，引导学生思考更深层次的感受。

四、领悟桑兰的坚韧

1. 针对桑兰的坚强，启发学生从阅读中找出相关描述。

2. 分享桑兰面对朋友们的关心时，依然微笑的坚强，希望学生理解内心的力量。

3. 通过朗读，感受桑兰在艰难中展现出的勇气与毅力。

五、体会桑兰的乐观

1. 展示桑兰在康复训练中如何坚持，教师引导学生分享对桑兰的钦佩。

2. 引导学生总结出桑兰所代表的品质，鼓励他们在自己的生活中应用。

六、总结与反思

1. 讨论桑兰如何用她的微笑感染他人，齐读关于她的感人句子，更深入理解“微笑”这一主题。

2. 思考桑兰的生命历程与我们每个人的生活的联系，鼓舞学生在遇到困难时要保持乐观与坚强。

七、课堂活动

1. 学生写下对桑兰的寄语或祝愿，表达对她的敬意。

2. 推荐阅读与桑兰相关的书籍，激发他们对抗逆境的信心。

最后总结：

桑兰的故事不仅是一段悲伤的经历，更是无数人心中坚强的榜样。让我们学习她在逆境中微笑面对的一切，铭记她的勇气与毅力，勇敢地走自己的人生道路。

标题：小学四年级《微笑的力量》课堂教学设计

教学目标：

1. 理解和分析人物在逆境中的表现，提升学生对困难与坚韧的认识。

2. 引导学生运用课外资料，增强信息搜集和思考能力。

3. 培养学生的朗读能力，通过有感情的朗读，提高对文本情感的理解。

教学重点：

- 分析人物在困境中的表现及其内在品质。

教学难点：

- 理解“微笑承受一切”的深层含义，思考微笑背后的勇气。

教学过程：

一、情境导入，明确主题

- 教师：同学们，2026年北京奥运会在全球的瞩目下举行。今天，我们要关注一位曾为中国体操队争光的女孩，她虽然身处困境，却始终微笑面对生活，她叫桑兰。你们能告诉我，桑兰的坚强从哪里体现的吗？（出示相关资料）

- 学生：桑兰的微笑始终存在。

- 教师：很好！本节课，我们将一起探讨桑兰的故事，了解她如何用微笑面对挑战。

二、初读课文，认识桑兰

1. 教师：请大家快速朗读课文，找到关于桑兰运动生涯的描述。

2. 学生分享：

- 学生：桑兰是国家队的优秀选手，她从小训练，为国争光。

- 教师：确实，桑兰在她短暂的运动生涯中赢得了荣耀，但命运的转折在2026年发生了。接下来，请大家思考桑兰经历的变化。

3. 教师引导：你们觉得“天大的不幸”是什么呢？

- 学生纷纷举手分享，讨论桑兰失去肢体的众多苦难与挑战。(https://www.daowen.com)

- 教师归纳：这些“天大的不幸”正是桑兰所承受的，我们需要理解其背后的意义。

三、深入研读，感受品质

1. 教师提问：面对这一切，桑兰体现了什么品质？

- 学生：她是坚强的！

2. 教师：让我们从文本中寻找体现桑兰坚强的语句。

- 学生陆续分享找到的句子，教师引导学生挖掘其背后的情感和坚定。

3. 教师提供填空练习，帮助学生用具体事例理解桑兰的表现。

四、理解“微笑承受一切”

- 教师：桑兰的微笑包含了哪些内容？请思考。

- 学生：她在忍受痛苦时的微笑、对未来的希望、对父母的爱等。

- 教师总结：微笑不只是表面的情绪，它是对生活的态度，是勇敢面对困难的信念。桑兰用微笑证明了坚强的可贵。

五、情感升华

1. 教师：今天，让我们关注桑兰的现状。她在奋斗中获得了新的梦想，继续追求自己的生活目标。谁能分享一下你们对桑兰目前生活的了解？

- 学生纷纷分享桑兰在大学学习、公益活动中的事迹。

2. 教师展示桑兰的成就与奋斗的视频资料，传递积极向上的力量。

3. 教师：在古往今来，有许多坚强的例子，例如贝多芬。他们都用自己的生活方式激励着我们。请同学们课后研究，分享更多这样的故事。

4. 教师带领学生朗诵诗歌，强化微笑与坚强的情感：

课后练习：

- 请大家写下你认为最打动你的名人名言，分享他们如何面对生活的挑战。

教学设计：微笑面对困难——桑兰的故事

教材分析

这篇课文讲述了16岁女体操运动员桑兰在其人生的起步阶段遭遇了意外的重大挫折——脊椎骨折。尽管面临如此不幸，桑兰没有选择绝望，而是勇敢地微笑着面对一切，展现出令人钦佩的意志与勇气。文章运用了倒叙的手法，回忆了桑兰在跳马比赛中受伤及其后的康复历程，生动描绘了她在逆境中不屈不挠的精神。

学情分析

桑兰的故事曾在多种媒体上得到报道，学生可以通过查阅相关资料、观看视频等方式进一步了解她的经历。借助这些资料，我们可以更加深入地感受桑兰所表现出的坚定精神，培养学生们的同理心，同时鼓励他们用有感情的朗读来表达自己的理解。

教学要求

1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会识写本课所学的12个生字，其中涉及的5个生字只需识记，不必书写；同时理解这些生字构成的词汇并会造句。

3. 通过课文内容，帮助学生理解桑兰面对巨大打击时的坚韧精神与乐观态度。

教学重点与难点

- 重点理解第三至六自然段的内容以及所表达的情感和思想。

- 难点在于如何引导学生深刻体会桑兰的精神世界和情感变化。

教学时间：2课时

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第一课时

课时目标：

- 识写生字新词；

- 正确、流利地朗读课文；

- 进行交流，质疑探讨。

教学过程：

1. 导入课题：

- 通过展示桑兰的图片，引导学生猜测她的身份。

- 请学生分享他们对桑兰的了解，引入课题“微笑面对困难”。

- 提出问题：桑兰是如何承受一切的？这一切又如何影响了她？

2. 自读课文：

- 允许学生自主学习生字和课文，标出自然段。

- 勾划难以理解的词句，培养自主学习的能力。

3. 交流预习：

- 随即检查学生对生字词的识记情况，并纠正发音。

- 指名朗读课文，注重语音语调的准确性。

4. 提高朗读能力：

- 引导学生反复朗读课文，确保了解文章大意。

5. 写字指导：(https://www.daowen.com)

- 强调正确的书写姿势与技巧，为学生提供示范。

6. 作业：

- 完成习字册中的对应练习。

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第二课时

课时目标：

- 有感情地朗读课文；

- 辨识并讨论课文中的情感表达。

教学过程：

1. 词语听写：

- 开始课程时进行生字词的听写，增强记忆。

2. 检查朗读：

- 引导学生思考桑兰的品质，生成讨论。

3. 文本分析：

- 重点朗读相关段落，讨论桑兰面临困境时的反应与处境，让学生深刻感受其坚韧的性格。

4. 情感比较：

- 在讨论桑兰的感受时，考虑她在承受痛苦时的表现，比如与队友心情的对比，展现她的关心与坚强。

5. 深入探讨：

- 引导学生分析桑兰在受伤时的心理变化，让他们感受到坚韧与乐观并存的力量。

6. 总结感悟：

- 带领全班齐读最后一段，强调桑兰的微笑象征着积极的人生态度。

7. 作业布置：

- 继续有感情地朗读课文，以及搜集桑兰相关事迹，为下节课的“桑兰故事报告会”做准备。

板书：

- 微笑面对困难

- 美好 → 不幸

- 忍不住 → 急切

- 剧痛 → 哼歌

- 大汗淋漓 → 气喘吁吁

- 微笑

通过这两节课，学生不仅能掌握语言知识，还能从桑兰的故事中汲取面对困难的勇气与力量。