一年级小学语文教学课件合集(5篇)

小学语文一年级课件

学习目标

1. 能够准确数出所学字的笔画数，并按笔画数填写。

2. 复习巩固学习过的字，逐步培养学生在语言中正确使用量词的习惯。

3. 正确流畅地朗读和背诵儿歌，了解如何通过太阳辨别方向。

课前准备

准备挂图、大转盘、词语和字卡片、纸制花瓶及红花，学生自备彩色笔。

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第一课时

一、我会填

1. 展示字词“子、头、长、火”，并在黑板上贴上花瓶和红花图案，标注“三画、四画、五画”。

- 集体认读字词后，提问学生：“题目要求我们做什么？”

- 齐读字词：“我会填”。（板书）

2. 学生完成填写后，分享他们的填写思路和方法，鼓励他们勇于表达，增强成就感。

二、看看读读

1. 利用课件显示文中插图或挂图，尽量不出现文字。

2. 学生观察插图，并讨论图画内容或即兴编故事，鼓励他们自由发言。

3. 引导学生读出相关词汇（如“白云、木船、小河、野花”），逐一进行互动。

- 齐读关键词。

- 自读句子：一只小狗、一条小河、一朵白云、两只鸭子、一条木船、几朵野花。

- 对口令练习：甲说数量词，乙说物品名称。

4. 进行小组讨论，将图中的事物关联起来进行描述，评比哪组的表达更好。

- 各组汇报交流，比如：“蓝蓝的天空中飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快乐地游来游去，草地上盛开着几朵野花；一只小狗在草地上欢蹦乱跳，汪汪叫着，真是一幅美丽的画面！”

三、巩固练习：说一说(https://www.daowen.com)

- 示例填空：一（ ）画、一（ ）水、几（ ）小鸡，一（ ）阳光、一（ ）手、几（ ）房子，几（ ）鱼、几（ ）星星。

四、扩展练习

- 展示“读读背背”中的插图，鼓励学生用数量词描述图中物体。

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第二课时

一、读读画画

1. 学生按顺时针或逆时针方向认读字词。

2. 观察插图并提问：“你们发现了什么？”引导出颜色相关的偏旁（如“扌、足、艹”）。

3. 学生根据要求上色，并进行分类认读。

4. 游戏环节：将字编号（1-14），通过转盘的方式随机选择字。让学生根据编号组词、造句或背诵儿歌。

- 准备密封的纸条，分发给学生。

- 转盘停止后，依据编号答题。

5. 练习寻找带有特定偏旁的字。

- 小组合作，汇报交流寻找的结果。

二、读读背背：东西南北

1. 学生进行自读，教师进行评议。

2. 同桌之间互相朗读，教师巡视并进行个别指导。

3. 引导学生认识方向：

- 早晨，太阳从哪个方位升起？

- 观察插图，讨论小女孩的上学方向，推导出其他三个方向。

4. 进行朗读和背诵练习，并加入相应的动作以加强记忆。

三、扩展活动思考

- 提问：下午时，面向太阳时，我们该如何描述方向呢？引导学生展开思考，增加课堂互动和趣味性。

小学语文一年级课件

教学目标：

- 知识目标：

- 认识本课的12个生字和一个多音字“教”，能够用这些生字进行口头组词、扩词以及进行造句练习。

- 能力目标：

- 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并能够回答课后问题。

- 学会通过上下文推测字词的意思，提高猜字的能力。

- 情感目标：

- 培养学生尊重朋友和珍惜友谊的美德。

教学重点与难点：

- 重点在于认识12个生字，流利地朗读课文，并理解其内容。

- 难点主要是在于生字的认读和理解课文的深层意义。

教学方法：

- 采用自主学习、合作学习与探究式学习相结合的方法。

教学准备：

- 生字卡片、课文插图、教学用具。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1. 教师提问：“小朋友们，同学间应该如何相处呢？”通过问题引导学生思考，激发他们的兴趣。

2. 板书课题《冬冬读课文》，并要求学生齐声朗读课题。

二、初读课文，认识生字(https://www.daowen.com)

1. 学生自由阅读课文，划出不认识的生字，并尝试用“猜一猜，问一问”的方法来解决生字。

2. 教师进行范读，指出生字的发音及可能的难读句子。接着，让学生对教师的朗读进行评价。

3. 鼓励学生多次朗读课文，教师巡视指导，确保生字的正确读音。

4. 组织同桌间的互读活动，互相纠正不通顺的句子并进行评价。

5. 在班级内开展朗读比赛，通过指名读的方式，积极营造朗读氛围。

6. 检查学生对生字的认读情况，采用生字卡片进行排练和读写。

三、细读课文，了解课文内容

1. 学生再次阅读课文，确保每个句子的正确读出，教师巡视指导。

2. 鼓励学生选择自己喜欢的句子进行阅读，先自由读再指名读，进行师生互动评议。

3. 将学生分组讨论，关注以下问题：

- 当冬冬读得困难时，丁丁是如何鼓励和帮助他的？

- 丁丁为什么要这样做？

4. 各小组进行汇报，教师总结并进行集体评价。

5. 全班齐读课文，增强集体学习的氛围。

四、小结

- 总结本节课内容，学生回顾所学的生字及其使用。

- 邀请学生分享自己的收获，进行自评和互评，增进学习的积极性。

五、布置作业

- 要求学生将课文读给家长听，巩固所学内容，增进亲子间的互动。

通过以上的教学过程，学生不仅能够掌握生字和课文内容，还能在实践中交流和分享，感受到学习的乐趣以及同学间的友好关系。

小学语文一年级教学方案

教学目标：

1. 独立分析字的笔顺，准确书写“巾”、“衣”、“本”、“牙”四个字。

2. 听故事，讨论怎样才能见到雪孩子，培养逻辑思维与表达能力。

3. 初步理解会意字的特点，增加汉字的认知。

教学时间：

两课时

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教学过程：

第一课时

一、汉字书写练习

1. 探讨字的笔顺：首先，请学生独立说出“巾”、“衣”、“本”、“牙”这四个字的笔顺，并进行书空练习。确保每位学生都有机会表达。

2. 进行“我说你写”的互动游戏：教师提出一个字，例如“以”，请学生选另一位同学进行书空笔顺的展示，增加课堂趣味。

3. 进行正式的书写练习，评比谁写得又准确又美观，激励学生追求书写的规范性与美感。

二、字形变换小探秘

1. 教师出示“木”字，邀请学生读出并进行书空练习。

2. 挑战学生：能不能为“木”字加一笔变成另一个字？如“本”、“术”、“禾”等，鼓励他们发挥想象力。

3. 出示“力”字，提出问题：能否加两笔让它变成另一个字？例如“办”和“为”。

4. 再次出示“巴”字，问学生能够给它加上什么偏旁来形成新的汉字，答案可以有“把”、“吧”。

5. 鼓励学生互相交流，讨论其他字的变化，提升思维能力。

三、词语扩展活动

1. 出示词语：“青蛙”、“刺猬”、“熊”、“蛇”，请学生讨论这些词语的共同特点，归类为动物类。鼓励他们分享其他动物名称。

2. 接着讨论颜色，列出表示颜色的词汇，如“黄色”、“红色”、“绿色”。询问还能说出哪些其他颜色词汇。(https://www.daowen.com)

3. 引导学生讨论衣物，如“围巾”、“棉衣”、“手套”，并询问他们能否提出更多的衣物名称。

4. 进行分类总结活动，鼓励学生积极思考并分享。

四、句式练习

1. 示范例句：“冬天的本领真大呀！”

2. 引导学生思考并尝试运用相同的句式，组织成“谁真怎么样？”的句子，增强语言表达能力。

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第二课时

一、学习《九九歌》

1. 自由朗读《九九歌》，启发学生分享自己的理解。

2. 提问：大家知道这首儿歌的含义吗？引导他们进行思考，增加对内容的理解。

3. 教师补充节气知识，帮助学生更好地解析儿歌内容。

4. 鼓励大家多读几遍，争取课后能背诵并分享给父母。

二、故事共赏：雪孩子

1. 听老师朗读雪孩子的故事，确认学生的理解能力，询问他们关于故事内容的问题。

2. 分组讨论，探讨“如何才能再见到雪孩子？”避免教师过多插话，鼓励学生提问互答。

3. 引导学生尝试继续讲述故事：“第二年冬天，又下雪了……”激发他们的故事创作能力。

三、理解会意字

1. 提问：从这节课的字词中，你们发现了什么特别之处？

2. 鼓励学生搜集会意字并记录在本子上，随后与同伴交流，分享各自的发现与特点，提升字词的理解深度。

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通过本次教学，学生能够在字的书写、理解词汇和故事表达中，全方位提升自己的语文素养。

标题：快乐学习——小学语文一年级课件

在这个充满欢声笑语的课堂上，我们将一起探索语文的奥秘，认识更多生字，感受儿歌中的美好品质，同时学习如何用心书写每一个字。今天的学习目标如下：

1. 认识“懂”、“貌”等14个生字，并能够书写“洗”、“认”等6个字。

2. 流利地朗读儿歌，体会其中蕴含的良好道德品质。

3. 培养尊重长辈、热爱劳动和关心家庭的意识，争做一个受人喜爱的好孩子。

一、情感唤醒：全家福的温情

课堂开始，老师展示了一张“全家福”的照片。画面中有慈祥的爷爷奶奶、亲爱的爸爸妈妈和调皮可爱的孩子们。看着这温暖的画面，你们有什么感受呢？请大胆分享你的想法！

(学生纷纷分享自己的感受，课堂气氛愉悦而热烈)

老师接着引导：是的，我们每个人都有温暖的家，爱是这个家庭的纽带。你们是如何表达对家人的爱的呢？让我们一起来念出这句话：“我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。”

二、合作学习：朗读与识字

接下来，我们进入学习生字的时间。让我们用自己喜欢的方式仔细朗读儿歌，碰到新生字时，不妨多读几遍。我们将分成小组，互相帮助，做小老师，交流各自的识字技巧。

1. 小组中，大家互相提醒字音，交流记忆方法，形成良好的学习氛围。(https://www.daowen.com)

2. 小组代表展示学习成果，分享他们的心得。

3. 我们还将进行“识字比赛”和“组词比赛”，看谁能提出更多的词语。

在这个过程中，老师也会指导大家如何认真书写“认真”这两个字。大家觉得这两个字怎么样？请一起来写写它们！

三、理解儿歌：深入思考

我们再一次来细读儿歌，并讨论阅读后的感受。每个小组请轮流分享，你们从儿歌中领悟到了什么呢？

（学生小组汇报交流，老师进行适时的朗读指导）

现在，让我们以师生轮流朗读的方式，感受朗读的节奏和韵律，男生读出自信的声音，女生认真倾听，再换角色。

四、实践活动：爱在行动中

最后，我们要将学到的知识变为行动。请把你学到的儿歌背诵给你的朋友或父母听，甚至可以为他们做一些力所能及的小事。让我们用实际行动来表达对家人的爱吧！

通过今天的学习，我们不仅认识了生字，朗读了儿歌，更重要的是懂得了家庭的温暖与爱的价值。希望大家在生活中都能做一个人人夸赞的好孩子！

小学语文一年级课程讲解

教学目标

1. 学习并认识13个二类字，分别是“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”；同时能够书写7个生字，包括“文、次、找、平、办、让、包”。通过字词的学习，鼓励学生自主积累相关词汇，并对“斤字旁”有所了解。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 理解课文内容，促使学生逐步养成珍惜和爱护学习用具的良好习惯。

重点难点

1. 掌握认识和书写13个二类字及7个生字的能力。

2. 了解课文的主要内容，并通过教育引导学生养成爱护学习用具的好习惯。

课时安排

总共2课时

教学过程

第一课时

一、情境导入

1. 询问学生：你们的文具盒里都有哪些好伙伴？铅笔、橡皮的用途分别是什么？

2. 教师总结：常见的文具如铅笔、橡皮、尺子等都是我们学习的小伙伴，它们帮助我们完成许多学习任务。可惜有些小伙伴不幸被主人丢了，它们现在感到很孤单。今天，我们就来帮助它们寻找新家吧！

3. 板书课题，全班齐读课题。

二、初读课文

1. 学生借助拼音自由阅读课文，找到自然段，并标出不认识的字。

2. 教师示范朗读课文，学生仔细聆听，记录下自己不理解的字词。

三、学习生字，精读课文

1. 小组之间交流识字的不同方法，互相学习。

2. 教师领读生字，并扩展相关词汇进行讲解。

3. 全班共同朗读生字，通过“火车”的形式进行识字练习和“火眼金睛”游戏，加深记忆。(https://www.daowen.com)

4. 开展生字卡片的认读练习，增强识字的趣味性与参与感。

5. 鼓励学生用自己喜欢的符号在课文中画出生字，然后大声读出来。

6. 读完课文后，组织学生分享他们理解的内容，讨论文具的重要性。

7. 进行小组讨论，探讨如何有效保管物品，避免丢失，教师进行总结。

第二课时

一、复习阶段

1. 通过“火车”游戏继续复习生字卡，达到巩固效果。

2. 分段指名朗读课文，听取同学们的读音训练，进行评价与反馈。

二、自主积累词汇

1. 在《文具的家》一文中，大家都学到了哪些生词呢？

2. 鼓励学生选择一个词语，并用这个词语造句，培养他们的语言表达能力。

三、写字指导

1. 出示需要书写的7个生字，提问学生在书写时需要注意的各个细节。

2. 教师在学生书写的同时进行指导，并进行示范，如“具”的笔画顺序、丢的撇捺顺序、皮字的笔顺等，帮助学生掌握字形结构。

四、口语交际训练

（一）想象训练

1. 创设情境，展示被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，鼓励学生猜测这些文具的想法和感受。

2. 开展“失物招领”活动，让学生分享自己丢失的文具及其情感，同时设想回归的场景。

（二）互动交流

1. 学生分享书包里有哪些小伙伴，它们的用途及如何呵护它们。通过分享体验增强同学之间的沟通与理解。

通过这样的教学安排，期望能不仅让学生掌握字词，更培养他们在生活中珍惜学习用具的责任感。