七年级上册《东晋南朝江南开发史》课件(3篇)

七年级上册《东晋南朝时期江南地区的开发》教学内容

【教学目标】

- 知识目标：通过课程学习，使学生能够理解自三国末年至南朝这一历史阶段的发展脉络，重点掌握西晋的兴亡、少数民族的迁徙、东晋与十六国的基本概念、前秦的兴起及淝水之战的背景、过程与影响，以及南朝的历史轮廓。此外，还要了解到这一时期江南地区的经济开发情况。

- 能力目标：通过本课的学习，帮助学生提高对历史发展脉络的综合认识能力，掌握我国主要经济区域的特点，并能够运用这种认识思考与社会经济相关的问题。

- 思想目标：通过对淝水之战的学习，使学生感受到面对强敌时不屈不挠的勇气；通过了解江南的开发历程，使学生认识到不同地区间经济交流的重要性以及劳动人民在社会物质文明发展中的关键作用。

【教学重点】

- 西晋的兴亡及形成原因、少数民族的迁徙、前秦的建立及淝水之战的成败原因与教训、江南地区的经济开发。

【教学难点】

- 江南地区开发的条件与原因、表现及影响。

【教学方法】

主要采用讲述法，结合提问、讨论等形式，利用板书和现代信息技术手段辅助教学。

【讲授新课】(时长：45分钟)

导入新课 (3分钟)

引入典故“司马昭之心，路人皆知”，提问典故来源和含义。接着讨论司马昭的身份，介绍曹魏的政治背景及三国鼎立的情况，引导学生思考三国时期的历史如何影响后来的发展。

一、西晋的兴亡与内迁的各族 (15分钟)

1. 司马氏代魏

简要回顾司马懿的生平以及其在三国时期的政治军事成就，讲述其如何最终取代曹魏建立西晋。

2. 西晋的统治与“八王之乱”

讨论西晋建立后的统治集团如何由于内部权力斗争走向衰落，以及“八王之乱”对国力的耗竭。

3. 少数民族的内迁与“五胡乱华”

讲述东汉末年自然灾害影响下的民族迁徙，分析羯、氐、羌、鲜卑等族群的内迁及其对政局的影响。说明西晋灭亡后，少数民族与汉族共同建立“十六国”的历史背景。

4. 西晋的灭亡与东晋的建立(https://www.daowen.com)

探讨导致西晋灭亡的因素，以及东晋的建立背景，强调东晋政治上存在的问题。

二、淝水之战 (10分钟)

1. 前秦的建立与汉化

简述前秦的建立过程及其雄图北方，强调其政治与经济措施。

2. 统一北方与南北对峙

讲述前秦如何形成对东晋的威胁，并阐释双方的对峙局面。

3. 淝水之战

详细描述淝水之战的经过、战术及失败原因，强调其对两国乃至对整个历史的重大影响。

4. 前秦灭亡与“南朝”的建立

讲述淝水之战后前秦的衰弱，以及东晋向南朝的转型，介绍南朝的主要政权。

三、江南地区的开发 (10分钟)

1. 江南地区开发的历史

概述东汉、三国时期及南朝的江南地区经济与文化的发展。

2. 江南地区开发的原因

分析江南开发的社会历史背景，强调其安定环境、北方劳动力的迁入及农业技术的进步。

3. 江南地区开发的表现

总结江南在农业、手工业和商业等方面出现的繁荣现象，描述江南在丝绸、陶瓷等产业的成就。

4. 江南地区开发的影响

指出江南的开发如何促进了交通和商业的发展，为后来的经济重心南移奠定基础。

【课堂总结】

本课通过历史事件的学习，让学生不仅了解了东晋南朝时期的历史脉络，更加深刻地认识到各族人民在经济发展中的重要作用，以及历史事件背后隐含的社会经济关系。这一阶段的历史不仅是对我们文化的深刻反思，也是对未来发展的启示。

七年级上册《东晋南朝时期江南地区的开发》

教学目标

1. 知识与技能

(1) 学生通过学习，能够了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现和影响，并能够运用所学知识分析相关的社会经济问题。

(2) 学生应掌握西晋、东晋、前秦、南北朝的建立及更替的基本知识。

2. 过程与方法

(1) 通过提问、阅读、比较、思考和讨论等多种方法，帮助学生理解江南地区开发的原因、表现和影响，这将培养他们提出问题、分析问题和解决问题的能力，以及认识历史的能力和方法。

(2) 通过对江南地区发展的仔细研究，让学生深刻感知江南开发的表现及其重要性。

3. 情感态度与价值观

通过学习江南地区的开发史，学生能意识到不同地区间交流对经济发展的重要作用，感受到劳动人民对社会物质文明发展的重大贡献，也能够认识到和平与安定是经济持续发展的重要前提条件。

教学重点与难点

- 教学重点：江南地区的开发

- 教学难点：江南地区的开发内涵和影响，尤其是劳动力迁移的作用。

教学方法及工具

- 教学方法：探究活动法、讨论法、启发式教学方法等。

- 教具：多媒体设备。

课时安排(https://www.daowen.com)

时间安排

- 介绍东晋的政治局面及其影响

- 探讨东晋灭亡的历史原因

- 分析南朝的政治形成及其对江南的影响

- 研究江南地区开发的原因、表现与影响

内容分析

本课主要学习三部分内容：东晋的兴亡，南朝的政治及江南地区的开发，分别从政治和经济角度介绍江南的发展历程。

东晋的兴亡

東晋在经历了西晋的短暂繁荣后，由于社会动荡不安，最终导致政权的迅速衰亡。而在这个过程中，随着北方割据政权的崛起，大量人口南迁，为江南地区的发展注入了新的活力。虽然北方经历了战乱和农业经济的萧条，但这也直接促进了江南地区的经济崛起。

南朝的政治格局

南朝时期的统治相对稳定，宋、齐、梁、陈等朝代纷纷在此建立政权。这些统治者普遍重视农业生产，积极兴修水利，推广先进的生产技术，从而改变了江南地区原有的农业生产模式，促进了农业经济的发展，形成了新的经济重心。

江南地区的开发

江南地区的开发表现为对荒地的开垦和水利设施的建设，为经济重心的南移奠定了坚实基础。随着社会的安定和农业技术的进步，江南开始向精耕细作的现代农业转变。同时，手工业和商业的发展也迅速提升，使南北经济逐渐趋向平衡。

结论

通过对东晋南朝时期江南地区开发的全面分析，学生不仅能理解这一历史时期的重大意义，还能增强对地区间交流与发展的认识，从而为以后更深入的学习奠定坚实的基础。同时，培养学生对历史事件的思考和情感认识，使他们更加珍视当下的和平与发展。

七年级上册《东晋南朝时期江南地区的开发》教学内容

教学目标

1. 知识与技能

- 理解西晋、东晋、前秦及南朝的建立与更替，了解北方少数民族如匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等的内迁过程。

- 熟知淝水之战的时间、背景、经过和影响，掌握江南地区开发的原因及其表现和影响。

2. 过程与方法

- 学生在自主阅读课文的过程中，自主学习，掌握西晋的兴亡、五胡内迁及淝水之战的基本情况以培养自主学习能力。

- 通过使用图示法，帮助学生理清这一历史阶段的发展脉络。

- 组织学生探究江南地区开发的原因，通过“问题解决”的方式引导学生深入理解相关历史知识，自主解决所面临的问题。

- 通过创造历史情境，引导学生迁移与新知识相关的理解。

3. 情感、态度和价值观

- 学习淝水之战的历史教训，反思骄傲自满的后果，认识劳动人民对社会物质文明发展的重要贡献。

- 在探究江南开发原因的过程中，理解和平与安定是经济发展的重要前提，同时认识到不同地区经济交流的重要性。

教学重难点

- 理解淝水之战的关键历史意义与江南地区开发的过程和影响。

导学过程

情景导入

- 教师首先让学生齐读白居易的《忆江南》，这首诗描绘了江南的秀美风景。在此基础上引入新课，激发学生的好奇心：“同学们一定想知道：江南地区是如何发展起来的？经济中心是何时南移的？”接下来将一起探讨这些问题。

明确江南地区的地理范围，包括长江中下游以南的广阔区域。

自主预习(https://www.daowen.com)

1. 西晋的兴亡和民族内迁（266年--316年）

- 学生讨论：西晋为何短暂而亡？

- 总结要点：西晋皇权腐败、内乱频繁、外族压迫等因素导致了其短命。

- 介绍内迁各族，强调西晋灭亡后，各民族纷纷南迁，形成东晋。

2. 淝水之战

- 学生观看关于淝水之战的视频，并结合课本内容回答战役的基本信息，例如年份、参战双方、结果等。

- 引导思考：为何前秦强大的军队不能统一江南？可与早期战役进行比较，以加深理解。

3. 江南地区的开发

- 提供文献材料，比较不同时期对江南的描述。

- 引导学生思考，南北朝时期江南为何能迅速发展，经济发展对国家的影响等。

教师总结：在三国两晋南北朝时期，南方经济逐渐崛起，并开始与北方经济平衡发展，直至两宋时期，经济重心最终南移。

合作探究

- 学生分组讨论以下问题：

1. 三国鼎立局面如何结束？

2. 西晋为何短期统一？

3. 象征性胜利淝水之战东晋如何以少胜多？及其与其他战役的相似性。

小结提升

- 在总结本节课内容的基础上，强调江南地区的发展如何影响国家经济格局，并鼓励学生在今后学习中继续探索历史的深层次意义。