小学五年级语文教学课件：学习《小兵张嘎》的精彩故事(2篇)

新标题：小学五年级语文课件《小兵张嘎》深入解析

一、教材分析

这篇课文选自徐光耀创作的中篇小说《小兵张嘎》，涵盖了前八个章节的精彩内容。为了使故事更为紧凑，文章对前七章进行了浓缩，主要围绕张嘎与奶奶的深厚情感及其成为小侦察兵的历程进行了简要叙述。从第六自然段开始，文章聚焦于小兵张嘎与区队长合作消灭日本侵略者的精彩过程：如何诱敌深入、巧妙周旋及最终协助战士们击败敌人，并成功夺得心仪已久的手枪。故事情节活泼生动，富有戏剧性，而人物刻画尤为鲜明，使读者在字里行间感受到这个机智勇敢的少年英雄的魅力。

在教学过程中，高年级的学生较易把握这篇课文的主旨和人物形象。通过精细分析课文结构，学生可以进一步理解文本的详略安排，同时也能够体会到关键词句在展现人物特征时的有效性。教师将在课堂中引导学生学习作者通过生动的语言、细腻的动作及心理描写来塑造嘎子这一鲜活形象的独特写作技巧。

二、教学目标

1. 自主掌握本课的八个生字，重点检验“冀”和“淀”的读音，并注意“嘎”字的字形。

2. 有感情地朗读课文，通过揣摩关键词句的含义，感受到小兵张嘎的机智与勇敢。

3. 理解课文在内容布局上的详略之道，初步探索为什么文章要做到详略得当。

三、教学准备

1. 学生在课前应自主朗读课文，结合教材中的“课文链接”了解《小兵张嘎》的背景信息。

2. 教师需认真阅读小说原著，并观看相关电影和电视剧，准备好适合的教学资源。

3. 教师应深入分析语文课程标准与教材，结合学生年段特点，总结人物塑造的写作技巧。

四、教学重点

1. 有感情地朗读课文，深入感受小兵张嘎的机智与勇敢。

2. 揣摩关键词句在人物形象塑造中的表达效果，探索课文中详略当中的深意。

五、教学难点

深入探讨关键词句在塑造人物形象中的作用，并引导学生思考文章为什么要实现详略的搭配。(https://www.daowen.com)

六、教学过程

(一) 导入课题，检查预习情况。

1. 出示课题，组织学生朗读。

2. 介绍“嘎字”的多种读音，让学生选择正解。

3. 询问学生的预习情况，确认他们的学习起点。

(二) 理解课文，整体把握。

1. 浏览课文，找出详写和略写的部分，并举例说明。

2. 阐明详写的内容主要集中在什么情节上。

(三) 精读课文，体会关键词句的魅力。

1. 指导学生阅读与嘎子夺枪相关的段落，感知作者的生动描写。

2. 通过角色朗读，学生在体验中感受人物的机智与勇气，讨论文本的语言设计。

(四) 感受文中照应设定，升华人物形象。

1. 对比老师改写的文字与原文描写，探讨感情的表达差异。

2. 深入挖掘嘎子对手枪的渴望，并理解作者的铺垫意图。

七、总结

通过对课文的多方位分析，学生不仅能够理解《小兵张嘎》这篇课文的内涵和结构，还能在深入研读中提升对文学作品的鉴赏能力。鼓励学生积极阅读原著，激发他们对文学的热爱与探索精神。

小学五年级语文课件：《小兵张嘎》

一、教学目标

1. 学生能够自主认读本课的生字，理解其意思，并准确、规范地书写这些字。

2. 学生能做到正确、流利、有感情地朗读课文，体会到在抗日战争中游击队伍的英勇与坚韧，感受小兵张嘎的懂事、勇敢、机智以及鲜明的爱憎观。

3. 学生通过上下文的线索，理解文章中词句的深刻含义，并通过关注人物的语言和行为，体会每位角色所展现的品质和情感，感受课文中关键词句在表达情感方面的重要性，以及文章详略得当的写作技巧。

二、教学重点与难点

1. 深入理解小兵张嘎的懂事、勇敢、机智及其鲜明的爱憎观念。

2. 通过分析人物的语言和行动描写，加深对人物品质的理解。

三、教学方法

采用讲授、自主学习与小组交流的综合教学方法。

四、教学准备

1. 教师提前搜集相关的历史背景资料，以便能够更好地引导学生理解课程内容。

2. 学生可提前收集有关抗日战争中小英雄事迹的资料，准备在课堂上分享。

五、教学过程

(一) 导入课程

我们都知道，抗日战争期间出现了许多英勇的小英雄。请同学们想一想，能否说出一个你熟悉的小英雄的名字？（例如牺牲的王二小、机智勇敢的海娃等）今天，我们将一起阅读《小兵张嘎》这篇课文，了解张嘎的小英雄事迹。

(二) 通读课文，整体感知

1. 首先，请大家自由通读课文，思考张嘎究竟是一个怎样的小兵。

2. 教师出示课文中的生字新词，请同学们自行阅读，并大声朗读包含生字的新句子。

3. 将班级分成小组，围绕课文内容进行阅读与讨论，交流各自的理解。

4. 同学们，你们对张嘎的印象是什么？

(三) 细读课文，感悟人物形象

1. 默读课文，发现张嘎的几件重要事例。其中哪一件写得最为详细？

2. 通过对第一和第二件事的讨论，我们对张嘎又有了怎样的认识？(https://www.daowen.com)

3. 请认真阅读课文第6至11自然段，并找出关键词句，进一步感知张嘎的性格特点。

4. 交流时间：大家找到了哪些关键词句？这些句子分别展现了张嘎的哪些品质？

【重点词句】

① “嘎子一惊，失声叫道……快预备饭啊!”

② “说时迟……栽在台阶上。”

③ “就连老鹰抓小鸡也……飞身扑过去，一下就……抢在手里。”

④ 课文多次提到小兵张嘎对手枪的热爱与渴望。

【总结张嘎的品质】：

聪明、机智、勇敢、爱憎分明。

5. 教师指导学生朗读这些重点词句，深入感悟张嘎所体现出的多重品质。

(四) 总结与拓展

1. 学完这篇课文后，大家有什么新的收获和感悟？

2. 你们还读过哪些关于抗日战争时期小英雄的故事呢？请和大家分享一下。

板书设计：

痛失奶奶

嘎子身世——略写

成为小兵的机智

小兵张嘎——勇敢

诱敌进屋——爱憎分明

勇斗鬼子——巧妙周旋——详写

机智夺枪

通过这节课，我们不仅了解了小兵张嘎的故事，还感受到了那个年代孩子们的勇气和智慧。希望大家能将这些品质在生活中也加以体现。