神奇变色水的科学探索活动(2篇)

活动名称：色彩的魔法实验

活动目标：

1. 让幼儿探索颜色混合所产生的奇妙变化。

2. 提高幼儿对色彩的认知和辨别能力。

3. 激发幼儿的动手能力和科学探索精神。

活动准备：

1. 准备红、黄、蓝三种水性颜料和透明塑料杯若干。

2. 制作相关的教具，如：红、黄、蓝的小动物模型，以及相应颜色的容器。

3. 每组提供一份观察记录表和多种颜色的小卡片。

活动重点：

通过亲身实验让幼儿了解颜色混合后形成新颜色的过程，并学会用语言和简单符号进行记录和表达。

活动难点：

在自调颜色的过程中，幼儿需灵活调整原有颜料的比例，这类操作需要一定的观察和实际操作能力。

活动过程：

一、情境导入：

以故事《神奇的色彩森林》引入活动，激发幼儿的好奇心与探究欲。

1. 教师展示教具，并讲述：“在一个神奇的森林里，三只小动物：小红、小蓝和小黄，分别喜欢在七彩的颜色池中玩耍。有一天，他们尝试将自己的颜色混合，却发生了未知的变化。这会导致怎样的结果呢？”

2. “小朋友们，猜一猜，当小红和小蓝混合在一起会变成什么颜色呢？”

二、演示实验：(https://www.daowen.com)

教师通过示范展示颜色混合的神奇过程。

1. 教师在幼儿面前清晰地演示：将红色与黄色颜料混合后，展示变化的颜色，并询问幼儿对结果的理解。

2. 适时引导幼儿观察变化，并鼓励他们大胆猜测。

三、幼儿自主探索：

鼓励幼儿动手进行颜色的混合实验，探索不同的组合及其结果。

1. “你们想不想亲自尝试发现新颜色？每组将有红、蓝、黄三种颜料，你们可以自由选择两种进行混合，记录下你们的发现。”

2. 老师在旁协助，提醒儿童注意实验过程中的安全和材料的使用，同时鼓励他们记录每一步成果。

四、记录与分享：

教导幼儿用语言和符号表达混合后的颜色。

1. 教师引导：“小黄和小蓝混合后变成了什么颜色呢？我们一起来看看。”并将幼儿的说法通过颜色卡片展示在黑板上。

2. 运用简单的数学符号串联起颜色关系，通过复述与互动加深幼儿的理解。

五、艺术延伸：

通过涂色活动提升幼儿对颜色的敏感度与创造力。

1. “现在，大家来创作一幅五彩斑斓的画吧！可以使用你们刚刚调出来的所有新颜色，画出你们想象中的彩虹或花卉，看看谁的画作最独特。”

2. 让幼儿分享自己的画作，建立相互交流和欣赏的氛围。

活动反思：

结合故事与实验的形式，不仅提高了幼儿的参与度，也让他们在实践中理解了颜色变化的奥秘。通过让孩子们在游戏中学习，激发他们的探索精神和创造力，使得科学活动变得趣味横生。

幼儿园科学活动教学设计：《水的颜色魔法》

活动目标

1. 引发幼儿对水颜色变化现象的好奇心，理解颜色变化是由添加颜料引起的。

2. 鼓励幼儿大胆地进行实验操作，学习将不同颜色进行分类。

3. 培养幼儿观察和记录变化的能力，鼓励他们探索水的颜色变化过程。

活动准备

1. 每位幼儿准备一只透明的矿泉水瓶（瓶盖上附有适量颜色的颜料：红、黄、蓝），以及三个标记为红、黄、蓝的大筐子。

2. 四组透明的塑料盒，内装清水，每组搭配三个滴管和三种颜色的颜料（红、黄、蓝）。

3. 准备颜色卡片，每种颜色四张，供幼儿进行分类游戏时使用。

重点与难点

- 重点：激发幼儿对水变色现象的兴趣，并帮助他们准确分辨和分类颜色。

- 难点：引导幼儿主动进行科学探索，鼓励他们在活动中保持秩序和纪律。

活动过程

一、活动导入

1. 教师以魔术师的姿态引入今日主题，展示如何让水“变化”。

2. 教师用力摇晃瓶子，同时配合神秘的“咒语”：“变化无穷！”

3. 引导幼儿观察并讨论瓶中的变化，激发他们的好奇心与想象力。

二、幼儿操作

1. 询问幼儿如何尝试“变魔法”，引导他们模仿教师的动作和口令。(https://www.daowen.com)

2. 鼓励孩子们积极参与，自己动手摇晃瓶子，进行魔法试验。

3. 根据他们的表现，为成功的“小魔法师”颁发颜色贴纸，增加他们的成就感。

三、分类活动

1. 阶段性引导幼儿将各自的瓶子进行颜色分类，鼓励他们将相应颜色的瓶子“送回家”。

2. 带领幼儿检查是否有错误的分类，进行相互纠正，培养团队协作意识。

四、颜色变化的探究

1. 提问幼儿关于颜色变化的来源，引导他们一起猜测和寻找答案。

2. 通过观察教师的示范，引导幼儿仔细寻找变色的原因，在瓶盖上揭示颜料的秘密。

3. 总结活动内容，明确颜料和水结合后的变化过程，加深理解。

五、变色游戏

1. 在幼儿探究结束后，介绍新的游戏“颜色变变变！”

2. 教师示范如何使用大滴管，将颜料滴入水中，观察颜色变化。

3. 重复教授滴管的正确使用方法，引导幼儿安全、有效地进行操作。

4. 邀请幼儿参与，鼓励他们将自己选择的颜色滴入水中，观察结果并分享感受。

六、活动延伸

1. 活动最后，在教室内设置一个“颜色变化”体验区，让每位孩子都能参与游戏。

2. 提供多种颜料和水，让幼儿在自由探索中继续感受颜色的变化，增强他们的观察兴趣与实践能力。

通过这样的活动设计，旨在让幼儿在玩乐中学习科学原理，激发他们的好奇心与探索精神，同时建立对科学现象的初步理解。