新的课文教学设计：《勇于提问的重要性》
课程目标：
1. 识记15个新的汉字，并能够书写其中的7个字，提升学生的识字能力。
2. 能够流畅地朗读课文，鼓励学生养成主动提问的良好习惯。
教具准备：
1. 相关伟人的生平资料。
2. 多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课
1. 在课堂开始之前，请大家分享自己对伟人的了解和他们的故事。
2. 今天，我们将一起探讨一个关于提问的重要故事。请同学们关注课题，我们一同阅读：如何勇于提问。
二、自主阅读与字词学习
1. 同学们已经掌握了各种识字技巧，请大家现在静下心来自读课文，遇到不认识的字可以通过上下文或其他方法来解决。
2. 小组合作进行生字学习。
3. 利用课件展示词语卡片，教师可检查大家对词语的认读情况。
- （1）选出同学进行朗读，正确无误就请其他同学跟读。
- （2）全班 chorally 朗读词语。
4. 教师检查生字掌握情况。
- （1）有同学分享他们记住这些字的方法。
- （2）齐读生字，特别强调易错字的发音和书写。(https://www.daowen.com)
5. 反复阅读课文，相信大家会读得更加通顺。在阅读过程中，请同学们标出自然段。
6. 邀请几位同学分段朗读，其他同学要认真倾听。
三、深入学习，感悟内容
1. 让同学们再次阅读课文，思考你从中获得了什么，以及还有哪些疑惑未解？
2. 交流环节，请同学分享他们的见解：你读懂了什么？又是从哪儿理解到的？
- （1）如有同学提到主角勇于提问的重要性，可以请他进行朗读，课件同步展示相关内容。
- （2）请同学为这段话加上恰当的标点符号，并通过多次朗读理解句号和逗号的区别。
3. 一起讨论：你还有哪些疑惑可以提出，大家共同解答。
- （1）如果有人问“为什么提问会让同学们感到惊讶呢？”可以引导他们回到文本，理解上下文。
- （2）在课文中的不明之处，大家是如何处理的？
- （3）以后在学习中，如何能够借鉴这种勇于提问的态度？
4. 学完这篇课文后，对主人公你有什么话想说？
四、课堂总结，感受交流
在读者论坛环节，请同学们分享他们的感受。
五、布置作业
1. 请同学们查找其他伟人的成长故事，下一节课与大家分享。
2. 如果想了解其他名人的求知经历，也可以提前准备资料。
（作业任选一项进行完成。）
【教学目标】
1. 识记本课的关键字词和多音字，理解其意义。
2. 能够流利地诵读课文，并自主把握文章的基本内容。
【教学重点】
学生能流畅地朗读课文，准确把握文章主旨。
【教学难点】
培养学生主动提问的习惯，使他们将“不懂就要问”转化为自觉的学习行为。
【教学课时】
1课时
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、引入话题，介绍伟人
1.（出示课件）这位伟人大家都知道吗？他是近代杰出的革命家孙中山。
2. 简单介绍孙中山的生平与成就。
3. 今天，我们将一起学习关于孙中山少年时期求知经历的课文，标题叫《不懂就要问》。全班齐读课题。
二、自主学习，深入理解
1.（课件出示自学提示）
- 默读课文，划出自己的疑问与感兴趣的文字。
- 思考课文中讲述的主要事件，并与同学讨论。
2. 各自阅读课文，并记录下问题。(https://www.daowen.com)
三、独立思考，提出质疑
1. 请大家再次朗读课文，观察其中你不明白的地方。
2. 鼓励同学们积极提问，分享自己的疑惑。
3. 教师根据学生提出的问题进行解答，并记录在黑板上。
- 探讨“照例”的含义、“先生”指谁、以及“戒尺”的意义等。
- 分析孙中山为何要勇敢地提问。
四、深入阅读，交流展示
1. 指名学生朗读课文，注意发音准确。
- 强调生字的正确读音和用法。
- 指出多音字的不同发音和用法。
2. 教师补充背景知识，介绍“私塾”的含义及学习环境。
3. 学生们分享对文本的理解，讨论孙中山的勤奋与努力。
4. 就孙中山提问后同学和老师的态度变化进行讨论，分析这是如何体现出他的勇敢与追求真理的精神。
五、深入探究，学习启示
1. 与同学们一起总结学习的体会。
- 强调孙中山不满足于现状，主动提问的重要性。
2. 鼓励同学们结合自身经历，分享自己的好学好问的故事。
六、拓展练习，巩固应用
1. 结合所学词语，用这些词句创作一段文本，赞美某位同学的学习精神。
2. 介绍一些关于读书的名言，与同学分享，增强对学习的热情和理解。
通过本课学习，学生们将会更加深入理解“勤奋好问”的重要性，以及在学习道路上应该坚持探索的精神。希望大家在今后的学习中都能勇敢提问，不断追求知识的深度与广度。
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