探索一分钟的写作技巧与趣味(2篇)

标题：珍惜时间的一分钟

在一年级的语文课上，我们学习了一个名为《一分钟》的故事，讲述了小学生元元因多睡了一分钟而导致迟到二十分钟的经历。这一故事不仅让学生认识到时间的珍贵，还引导他们思考对时间的态度和管理。

教学目的

本课旨在通过引导学生讨论和探索“时间”的意义，使他们体会到“一分钟”对于日常生活的重要性。通过生活中的小例子，帮助学生在潜移默化中养成珍惜时间的好习惯。

课程设计

第一课时

1. 课程引入

开始时，我用一块钟表引发学生的思考：“一分钟到底有多长？”然后进行一个小游戏，全班同学一起站立，尽量保持不动直到时间到了。通过这样直观的体验，学生们对时间的流逝产生了更深的理解。

2. 自由交流

全班同学围绕“你觉得一分钟是长还是短”进行讨论，分享他们的感受。通过交流，我发现学生们对时间的看法潜移默化地影响着他们的行为。

3. 初读课文

我让学生自由朗读《一分钟》，并标注出生字词。接着，我们进行了小组活动，让彼此检查生字的读音，增进了彼此的学习互动。最终，大家总结了课文大意，分享了故事中的主要情节。

4. 识字与书写(https://www.daowen.com)

通过同学之间的互相考查和组词游戏，帮助大家巩固生字的记忆。在书写环节，教师范写生字，指导学生观察笔画的顺序和结构，进一步加深对字形的理解。

第二课时

1. 复习巩固

利用课件回顾生字词，促进学生对上节课内容的掌握。通过自由发言方式，引导学生回顾故事的整体脉络。

2. 深入阅读与讨论

在阅读的过程中，我引导学生分析元元的心理变化。通过提问“元元为何叹气？”以及“他心情如何？”等，让每位学生都能参与其中，触发思考。

3. 体验与反思

组织学生分享自己与时间相关的故事，促进他们的自我反思。我们讨论“如果是你，你会如何避免类似的事情发生？”这一问题，鼓励他们通过想象来设想元元的改变。

4. 结尾小组活动

在课末，我要求学生以“第二天的元元”为题进行小组讨论，撰写下次课堂中元元的故事续集，通过想象练习表达自己的感受。

教学反思

通过本次课程，我意识到帮助学生理解人物心理是极具挑战的任务，但正是这种理解能帮助他们更好地与课文建立联系。同时，注重朗读和表达，让学生能够流畅、有感情地传达自己的想法，也提升了他们的语言能力。我希望在未来的课堂中能继续探索如何更有效地利用时间主题，培养孩子们珍惜时间的习惯。

教学主题：探索“一分钟”的价值与意义

教学目标：

1. 识别并正确书写9个生字，对8个字进行练习。

2. 流畅、富有感情地朗读课文。

3. 通过学习，帮助学生意识到时间的重要性，懂得设定目标和珍惜时间。

教学步骤：

一、引入话题，感知时间的流逝

教师播放清脆的上课铃声，鼓励学生们以微笑面对彼此，并开始进行一分钟的游戏，大家轮流展示笑容。过了一分钟，教师询问学生们的感受。学生们分享表演的快乐与时间的短暂，意识到每一刻的珍贵。

教师总结：“一分钟虽然短暂，却能带来无数快乐。如果我们不珍惜这宝贵的时间，未来可能会有许多遗憾。”

二、通过图片理解时间的重要性

1. 展示课文插图，移步聚焦于画面。如同学低着头，教师引导学生猜测他可能遇到的困难。

2. 教师示范朗读，让学生初步了解课文内容。

3. 指导学生自主探索并讨论文本中提到的“一分钟”。

三、自主识字，巩固生字

1. 学生在课文中找出生字并进行识读，教师纠正发音，重点关注生字的构成和读音。(https://www.daowen.com)

2. 使用识字法引导学生交流，比如将熟悉的字加上偏旁进行识字。

3. 以不同方式练习生字，如同桌互读、以小组为单位进行识字竞赛。

四、深入阅读，感受“一分钟”的意义

1. 引导学生论及元元因为多睡一分钟而迟到的情景，讨论这“一分钟”带来的后果。

2. 鼓励学生通过读和讨论找到元元的心理变化，同时探讨时间的重要性。

五、小组活动，升华理解

1. 学生讨论元元的后悔，揭示其内心的挣扎。

2. 通过角色扮演，让学生对课文内容进行生动表演，加深理解。

3. 让学生进行续编故事，展望元元如何在第二天更好地利用时间。

六、实践活动，体验“一分钟”的真义

1. 以“我一分钟能做什么”为主题，鼓励学生分享自己的体验。

2. 汇报课前调查，了解人们在一分钟内可以完成的事情，激发学生对时间利用的思考。

3. 收集关于珍惜时间的名言，培养学生珍惜时间的意识。

通过这一系列活动，教师期望学生不仅能提高语文能力，还能深入理解时间的意义，培养良好的时间管理习惯，懂得生活中的每一刻都值得珍惜。