教学目标：
1. 学生能够流利地朗读课文，并通过朗读表达对先辈付出的感激与敬意。
2. 初步理解铭记历史的重要性，培养对建设者的感恩心态。
3. 学习并掌握“铭、思”等12个生字，增强识字能力。
教学准备：
1. 相关的历史人物图像和故事资料。
2. 教师收集与伟人相关的短视频，帮助学生更直观地理解。
一、引导兴趣，导入新课
1. 小朋友们，今天我们一起探讨名为《吃水不忘挖井人》的课文。(在黑板上书写课题)可以分享一下，大家觉得“井”是用来做什么的呢？挖井这件事情是简单的吗？
2. 我们一起齐读课题两遍，并标注“井、挖、忘”三字。想想文中提到的“挖井人”，指的是曾为我们创造条件的人，他们又是哪些人呢？
3. 出示伟人的图片，让学生们思考这位爷爷是谁？课前收集的资料中，大家带来了哪些关于他的故事呢？
4. 简要介绍这位伟人的生平和他的贡献，鼓励学生分享自己的所知，进而引入“铭、思、感”等生字。
二、朗读课文
1. 学生们自读课文，借助拼音尽量流畅地朗读，标明自然段。强调要反复练习，确保读出声音的正确性与流畅度。(https://www.daowen.com)
2. 开展反馈环节，鼓励能够流利朗读的同学举手，并在小组内自我评估。
3. 教师示范朗读，然后请学生们给予评价，引导他们体会其中的情感。
4. 学生模仿教师再读课文，之后逐一邀请几位同学各自朗读一段，确保大家能掌握正确的读音。
5. 分成小组，每个小组轮流读自然段，进行评价，组长负责鼓励和奖励表现优秀的组员。
6. 教师引导大家阅读后，让学生分享他们对伟人的尊敬和感怀，展示挂图并解释图中的含义。
7. 通过图画找出相关自然段进行再次朗读。
三、有感情地朗读
学生选择自己喜欢的自然段进行朗读，并分享他们的感受，阐述为何喜欢这部分内容。
四、词汇积累
1. 利用课件展示相关词汇，让学生自由练读，确保正确理解字意。
2. 组织小组进行比赛，以“开火车”的方式认读词语，增强学习的趣味性。
五、实践活动
安排学生阅读有关伟人的故事，并在班会上进行交流。可以组织观看关于伟人的相关影视作品，让学生更加深入地理解这段历史，感受我们的责任与使命感。
教学目标：
一、掌握12个生字，包括“忘、挖、井”，并学会书写“井、乡”等字。
二、能够用情感朗读课文，体会“吃水不忘挖井人”这一美好寓意。
三、通过课文学习，感悟毛主席关心百姓，齐心协力、共同奋斗的伟大精神。
教学重难点：
理解“吃水不忘挖井人”的深刻含义，从中感受爱的传承和感恩。
教学准备：
准备实物投影、毛主席的相关图片及历史背景资料。
教学时间：
2课时。
教学过程：
一、导入
教育孩子们理解历史的重要性，讲述我们敬爱的毛主席在江西时期，发生的许多感人故事。
1. 揭示课题。
2. 全班齐读重要句子。
3. 引导学生思考，“这句话源于何处？”
二、初读感知
1. 自由选择阅读方式，大声朗读课文，注意音调与流畅度，标记不确定的地方。
2. 根据小组内的分工，组长协助检查生字的掌握情况。
3. 汇报学习：
① 请代表同学阅读生字，纠正发音并分享记忆技巧。(https://www.daowen.com)
② 指名同学进行生字配对活动。
4. 探讨这句话的背后含义。
三、品读感悟
1. 指名朗读课文开头部分，介绍当时毛主席在农村的生活背景，以及他如何指挥八路军。
2. 自由阅读后段，思考主要内容。
① 汇报内容，师生一起总结挖井的目的。
② 请展示重要句子，感悟毛主席的为民情怀和无私奉献精神。
3. 齐读最后一段，理解结尾的深意。
4. 从中引导学生思考得到的启发。
四、指导书写
1. 注意观察字的书写在田字格中的位置。
2. 范例展示“忘、想、念”等字的书写技巧。
3. 学生进行书写练习，老师巡回指导。
五、巩固字词
1. 提供词汇，组织全班进行接龙式朗读，理解每个词的含义。
2. 出示生字卡片，再次进行词语的朗读训练。
3. 指导学生带着情感朗读课文，深刻领会作者的思想。
六、延伸拓展
1. 鼓励学生收集更多关于毛主席的动人故事， broaden their understanding of his legacy.
2. 开展一个讲故事的比赛，让学生们分享自己听到的故事，增强他们的表达能力和自信心。
通过各种活动，不仅让学生掌握字词，还能在心灵深处种下感恩的种子，传承毛主席及其他无私奉献者的精神。
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