捐赠天堂：如何理解与分享爱心(3篇)

标题：童心的捐赠：珍贵而美好的瞬间

教学目标：

- 理解课文内容，领悟“纯洁的童心为彼此送去了美好的乐园”的意义，让学生感受到童趣的重要性。

- 通过对文章句子的深刻理解，提升学生的感悟力。

- 能够自信、带感情地朗读课文，并发挥想象力续写故事。

教学重点：

- 品味课文语言，感知童心的纯真与温暖。

- 通过联系生活实际，加深对句子含义的理解，增强感悟能力。

教学过程：

一、导入新课

1. 同学们，今天我们继续学习第17课，请大家一起读出课题。

2. 你们还记得上节课讨论的内容吗？这篇文章围绕哪些情感展开？（文章叙述了作者在为灾区捐赠物品的过程中，因看到一只毛毛熊和一个发带，联想到自己家中珍藏的剪纸，而从中感受到童心无价的真谛。）

3. 今天的课堂，让我们一起走进故事，感受到童心带来的美好与温暖。

二、品读感悟

1. 请大家自由阅读课文，找出让你感触深刻的地方，用笔圈起来，并用言语表达你的感受，然后在小组中分享。（给予学生时间自由阅读和讨论）

2. 汇报交流

- 预设一：第五自然段

- 你从哪里感受到“欢喜”二字的力量？

- “竟”字在文中有何深意？“高兴地欢呼”又传递了怎样的情感？

- 现在，让我们通过朗读再次表达那些意外的喜悦。(https://www.daowen.com)

- 预设二：第六自然段

- 破坏后的废墟里，除了倒塌的房屋，还有哪些无形的东西被埋没了？（最令人心痛的是，失去的亲情和童年的快乐）。

- （播放相关视频）面临灾难，孩子们的内心彷徨无助，这种孤独与恐惧，你们能否感同身受？

- 但是，在这样无助的时刻，那两张剪纸却带给了孩子怎样的希望与快乐？请分享你对这句话的体会。

- 预设三：第九自然段

- 从中你有什么感受？

- 初见剪纸时，作者的情感又是怎样的？（第三自然段的反应）

- 让我们情不自禁地跟着作者的心情，揭开那隐秘而感动的时刻吧。

小结：童心的纯真与温暖真是无比珍贵的财富，它如此令人动容。

3. 作者思考毛毛熊和发带的意义时，是否看到了孩子们之间的联系？它们之间有什么共通之处？

- 从哪些迹象显示出每个捐赠者都拥有一颗孩子般的心呢？“求”字的感受将我们引向了怎样的思考？

- 毛毛熊和发带将为灾区的孩子们带来怎样的欢乐？

4. 大屏幕展示：“我不知道这毛毛熊和发带会带给哪个孩子欢笑和泪水，我只知道，一颗童心传递给另一颗童心，给予了彼此一份真实又动人的快乐乐园。” 你是如何理解这个“乐园”的？

三、思维拓展

1. 童心的世界无比丰富，你们想对这个故事说些什么？请把你们的感受写在爱心卡片上，贴在黑板上，形成一个心形的图案。（背景播放《感恩的心》）

2. 故事并未结束，灾区的孩子收到毛毛熊和发带后，将发生什么美好的事情？课下续写这个充满爱与温暖的故事。

3. 另外，我还想推荐冯骥才先生的《大地震带给了我什么》，需要的同学可以来找我借阅。

通过这节课的学习，我们不仅注重文本的理解，更希望培养每位学生心中那份珍贵的童心，让善良与爱心在未来的生活中继续传递。

课文《给予的温暖》教学设计

教学目标

知识与技能：

1. 能够流畅、有感情地朗读课文，理解内容，并清晰地梳理文章结构，提升学生的写作能力。

2. 通过分析词句、朗读和体验，感悟故事中的友爱与关怀。

3. 正确认读和书写本课的新生字，激发学生自主识字的兴趣和能力。

过程与方法：

采用“自主阅读、情感体验、积极思考”的学习方法，通过师生互动，引导学生关注文章的重点，体会人物情感及故事内涵。

情感、态度与价值观：

通过联系上下文，理解表达方式，培养学生的同情心与奉献精神，让学生感悟到友爱与关怀的力量。

教学重点与难点

通过分析文章，体会句子的深意，理解关键词在表达情感中的作用，提升学生的理解与表达能力。

教学过程

第一课时

1. 启发谈话

开场提问，引导学生分享自己参与慈善活动的体验，让他们回忆在捐赠时的感受。

通过质疑引导进入课文，提到一个善良的小朋友，他不仅给予了帮助，还带来了希望和快乐。

2. 初步阅读

学生自读课文，扫清生字障碍，借助字典等工具理解生词。

理解文章中的几个故事，以及它们的叙述顺序。

3. 文章梳理(https://www.daowen.com)

概述两个故事的内容，并讨论它们在叙述方式上的不同，引导学生了解倒叙的手法。

教师总结捐赠的真实意义——给予的不仅是物质，更是心灵的关怀。

4. 生字教学

强调书写生字的笔顺与结构，帮助学生掌握书写技巧。

第二课时

1. 小组合作

学生默读课文并进行批注，分享自己从中感受到的童心与快乐。

结合小组讨论，鼓励学生表达自己的理解与感受。

2. 全班交流

通过具体的提问引导深入讨论，探讨孩子们在逆境中依然能分享快乐的原因。

感受文中小朋友对玩具的渴望，以及友谊的珍贵。

3. 品味语言

引导学生讨论文中表现出友爱的句子，分析它们如何传达情感。

讨论那些看似简单的物品所带给孩子们的巨大快乐，强调精神关怀的重要性。

4. 情感升华

总结“真正的天堂”是什么，引导学生思考内心深处真实的幸福。

通过分享与讨论，促成情感上的共鸣，引导学生理解友爱的美好。

5. 课后拓展

鼓励学生想象灾区孩子收到礼物时的情景，续编故事，提升他们的想象力和创作能力。

通过该课的学习，希望学生不仅能理解课文，还能在生活中践行关爱他人的理念，体验到帮助他人的快乐。

标题：关爱与分享的力量——基于《天堂的捐赠》课堂教学设计

在当今社会，关心他人、传递爱心的价值愈发重要。在小学五年级的语文教学中，我们可以通过《天堂的捐赠》这一课文，引导学生理解关爱与分享的真实意义，培养他们的同理心与创作能力。

教学目标

1. 知识与技能：

- 学习并掌握课文中的生字，比如“捐、赠”等，同时提高学生的识字能力。

- 培养学生自信朗读的习惯，能够清晰地表述文章的主旨和情感，通过故事续写发展创造力。

2. 过程与方法：

- 采用“自主学习、师生互动、思考与提问”的学习方式，鼓励学生积极参与讨论，抓住关键句段，感受文章的情感深度。

3. 情感态度价值观：

- 通过背景介绍和小组讨论，让学生体察文本中所体现的爱与关怀，增强他们的社会责任感和对他人的关注。

教学重点

- 理解课文中关于爱的表达是如何影响他人的，并体会其中蕴含的情感。

- 通过故事续写，促进学生对关爱的延续思考。

教学难点

- 引导学生联系生活和上下文，深化对每个情节的理解，提升分析与感悟能力。

- 在续编故事中，鼓励学生从不同角度展开创作。

教学过程设计

第一课时

1. 导入活动：

- 开场提问：“你们曾经参与过爱的捐赠吗？分享一下那次经历给你带来的感受。”

- 吸引学生关注，并引入课程主题。(https://www.daowen.com)

2. 初读课文：

- 学生独立阅读课文，并提出不理解的词汇或句子。教师辅助解决疑问，尤其是生字的正确读音和书写。

- 通过多媒体辅助教学，让学生直观感受关键词的意义。

3. 文本理解：

- 学生分组讨论文章的主要事件，理解捐赠的含义。强调“捐赠的童真与快乐”的重要性，体验情感的流动。

- 教师总结：捐赠不仅是物质的给予，更是精神的关怀。

第二课时

1. 回顾与讨论：

- 引导学生思考：“在故事中，哪一幕让你感受到爱的传递？”激发情感共鸣。

2. 感受文中情感：

- 设计问题，如：“小朋友赠送毛毛熊的意义是什么？”引导孩子们体会情感背后的温暖和价值。

- 通过多次朗读，鼓励学生用心去感受每一句话中蕴含的情绪。

3. 续编故事：

- 鼓励学生发挥想象，以小朋友收到礼物后的心情为出发点，创作一个新故事，讨论在捐赠中双方的感受。

- 通过小组分享，促进学生之间的交流与思考。

4. 课程总结：

- 强调关爱、分享给他人带来的快乐，同时也获得个人的成长与感悟。

- 鼓励学生将爱与分享的精神延续到生活中，成为有爱心的人。

通过这样的教学安排，不仅帮助学生理解课文的深层意义，还培养了他们的创作能力和责任感，让每个孩子都能在爱的氛围中成长，明白真正的快乐来源于分享与关怀。