鼓励企业采用学习型组织的培训模式

可以将学习型组织理解为将学习共享系统结合起来的一种组织。在这个模式中，倾向于肯定个人的努力为组织所带来的影响，学员之间的合作也将影响团队培训的效果。在这个组织模式中，培训师鼓励学员进行创新，而且允许他们失败，只要能从这些实践中学到有意义的东西就是一种提升。在这种积极的环境中能够促进个人以及团队的成长和发展，培养他们对自身和对组织强烈的责任感。学习型组织是一个经常被泛化的一个概念，因为大家会自然地将其视为一个能代表培训所能达到的理想状态的词语。毕竟学习型组织作为一种培训模式，只有在应用中才能发挥它的作用，它才是有价值的，尤其是一些对培训没有足够认识的组织更应该使用这种模式。而学习型组织培训模式的矛盾就是其价值。培训人员永远也等不到所谓的“成熟”的时机，只有抓住相对比较合适的时机，这就需要一些专业的评价。企业或者组织可以在能力范围内建立一个小规模的学习型组织，也许会达到星星之火，可以燎原的效果，这是最好的结果。下面介绍两种培训模式，这两种模式的共同点就是都是在学习型组织模式的基础上演变而来的，每种模式还具有自身的特点。

第一种是分享式培训模式。这种培训模式的产生是由于我国引进了学习型组织模式，可以说前者是后者的一种衍生产物。所谓的“分享式培训”，顾名思义就是充分地分享企业或组织能够分享的资源，比如技能水平高的人向有需求的人提供一些专业的帮助，争取将资源的利用率最大化，也促使培训取得更佳的效果。分享式培训模式遵循“以人为本”的思想，将分享放在很重要的位置，比较注重对培训效果的检验以及应用于实际的情况。另外，它还强调培训应该有一个有特色的格局，注重培训的过程而不只是培训的结果：这样的做法要求培训不能只针对企业或组织中某一个层面，而是照顾到各个层面，营造一种互相学习，共同进步的氛围。这种模式的提出也是有它的背景的，第一点就是培训往往会花费企业一部分的经费，带来财务压力，而此模式的优点就是花费较少；第二点就是这种模式本身的特点就决定用来培训的资源将会非常丰富。如何利用这种模式进行培训呢？在这里给出几种比较实用的方法：结对培养、技术论坛、我当讲师、现场讨论、自主培训、轮岗换岗等等，至于企业或组织会采用哪种方法，完全取决于它所处的环境以及想要达到的效果。(https://www.daowen.com)

第二种是激发式培训模式。这种培训模式致力于将有创意的学习转变成有效的教育培训行动。在培训的过程中积极发现和解决问题。这样的培训方法是个人不能完成的，必须由一个组织共同完成。这种模式的关注点是单个的员工。这种培训模式本身就有很多的特点，诸如：努力达到培训涉及全员、涵盖全程以及全方位和个性化的目标，想要充分体现出个性化的特点。它强调在培训中能够塑造出企业或组织的经营管理理念，保持积极主动学习的势头。坚持以终为始的思想，保持双赢的思维，更重要的是注重创新能力的培养。在培训过程中，这种模式不仅看重知识的传授，更注重实践技能的培养，认为只有最适合的才是最好的。