一、案例背景

随着全球高端科技领域以及网络信息数字化技术的快速发展，社会对高校培养的复合型人才需求也越来越迫切。然而，当下各高校还普遍存在着单一专业知识领域的培养模式，大学生的阅读还仅局限于专业知识学习，阅读的随意性、盲目性、片面性还很突出，跨学科视野和超前思维能力依然薄弱，跟社会快速发展的节奏存在较大差距，大学生还处于长期欠缺高质量阅读的躺平状态中，因此，当务之急是要唤醒和激发学生的“宽泛性”阅读热情。

当前，在双一流和高水平大学教育中， 正在落实以深化专业知识和多学科交叉学习为途径，培养全面发展的高素质复合型人才为根本任务的教育教学改革。图书馆聚焦学校文化引领战略，开展以引导学生跨学科阅读和学习的阅读推广活动，通过学科贯通、导读、领读等深度阅读活动，开阔学生的阅读空间，探讨交叉学科学习路径方法，对于提升复合型知识人才综合素质，具有非常重要的时代意义。

山大威海图书馆联手校团委、学生会、阅微读书会于2020年读书节期间，策划了“一院一书”导师领读佳文共赏活动，每个季度定期邀请不同院系导师，领读基于导师所在专业的不同领域的通识类专业书籍，以跨学科阅读形式发起阅读风潮。

二、活动主题

导师领读佳文共赏

三、活动形式

本活动周期为一个月，月初发起共读，学生在线上阅读与讨论，月末由导师举行领读分享会，答疑解惑。2020年，本项目活动已开展四期。　

四、活动步骤

（一）在图书馆的微信公众号上发布推送，介绍导师及其推荐书目，在评论区发起阅读倡议。

（二）参与者在规定时间内阅读推荐书目，并在评论区发表感想或简短书评。评论获赞最高的前三位将获得奖品。

（三）工作人员联系获奖者，核对身份〔获奖者须为山东大学（威海）的在读生，若身份不符，则获奖名次顺延〕。

（四）如期举办读书会讲座

1. 活动平台：腾讯课堂

2. 活动顺序

（1）导师作自我介绍，分享读书经验

（2）邀请学生分享读书经验

（3）导师介绍推荐书目，分享阅读感想

（4）学生提问环节

（5）导师总结性发言

3. 奖励优秀读者(www.daowen.com)

工作人员将参加活动学生的发言进行记录和评选，活动结束后微信公众号公布获奖名单和领奖方式。

（五）奖项设计： 发表评论高赞奖和线上读书会优秀发言奖　　　

五、活动创新性

（一）阅读模式创新

学生共读模式：互相讨论监督，增加阅读趣味；导师带读模式：专业讲解领读，增加阅读深度。

（二）知识融合创新

阅读涉及多领域多学科书籍，提供跨专业学习平台。

（三）活动周期创新

活动长期存在，保证导师与学生的持续交流；活动的长期性有助于培养学生保持良好阅读习惯。

（四）推广形式创新

以音频文字结合形式推出每期分享会知识要点，为更多读者提供学习帮助，扩大活动影响力和覆盖面。

六、活动选例

2020年4月25日晚，图书馆通过腾讯会议平台，举办了 “一院一书”导师领读佳文共赏活动，图书馆副馆长左峰、副研究员师晓青和来自各院系的35位同学参加了活动，师晓青老师主持。

本次活动由法学院的张伟强导师担任导读，他向同学们推荐了《经济学与法律的对话》和《美德的起源》两本书，张老师通过充满趣味且富有洞察力的解析，并以刘慈欣的《三体》小说为素材，形象地讲解了法律、经济学、进化理论的相互渗透，学科之间的相互促进和交叉融合，展现出跨学科理论与工具的超强解释力与综合分析力；他启发同学们提高对相关学科理论和跨学科研究的兴趣，在平时学习中搭建更科学合理的知识结构。最后张老师强调同学们要热爱读书，坚持读书，不断吸收各领域知识营养，提升自身综合能力。

讲座结束后，张老师和线上参会同学进行了互动交流，耐心细致的解答了同学们各种疑难问题。

最后，左峰副馆长做了总结发言，他指出“一院一书”读书会通过邀请院系导师推荐领读基于本专业的通识类书籍，拓展了大学生的阅读视野，对启发大学生对交叉学科的探索具有积极引导作用。他建议大学生读书要注重多向度思维和跨学科探索，走向融合化发展和包容性阅读，成长为复合型人才，并希望“一院一书”活动长期开展下去。

七、结语

山大威海图书馆开展的“一院一书”导师领读佳文共赏活动，契合学生阅读需求，为学生搭建了更宽泛的阅读平台，通过阅读干预服务促进深度阅读与思考；经过不同专业背景导师的推荐领读和深入讨论，启发引导大学生形成跨学科阅读积累，为培养复合型人才凝聚力量，在学校双一流建设中积极发挥图书馆文化引领作用。