理论教育 调查方法与过程:刻板印象内容与形态

调查方法与过程:刻板印象内容与形态

时间:2023-07-26 理论教育 版权反馈
【摘要】:第四份问卷是该研究的最终正式问卷。问卷包括第三阶段得到的47个形容词,要求被试在10个国民的符合程度评定表上指出每一国国民以及自己在每一个形容词上的符合度,符合度采用百分比,有0、20%、40%、60%、80%、100%六个符合程度选择。第二次问卷调查描述法国人的词语中,该词位居第一。最终问卷阶段对“法国人”的探索性因素分析中,该词为第一因素的一个重要词。表15-3意义方向相反的词的相关情况注:**p<0.01,***p<0.001。

调查方法与过程:刻板印象内容与形态

研究工具及程序如下:

研究采用的最终工具是收集及整理而来的“国民或民族印象调查问卷”,该研究包含前后4个阶段,对应4份问卷。第四份问卷是该研究的最终正式问卷。

国民提名问卷如下:

第一阶段采用的开放式“国民提名问卷”,收集青少年比较熟悉的国家或民族。从68名被试(大学生34人、中学生34人)中得到10个国民或民族的提名依次是:美国人(66)、日本人(58)、法国人(56)、英国人(51)、中国人(50)、德国人(47)、俄罗斯人(42)、韩国人(29)、阿拉伯人(25)和黑人(20)。

形容词提名问卷如下:

第二阶段采用开放式“形容词提名问卷”,从104名青少年被试中收集描述上述10个国家或民族的特征形容词。在本阶段中得到形容词共3323个,由8名专家进行语义评议和整理,合并意义相同的词,挑出10个国家排在前10位的形容词,依总频次确定出排在前100位的形容词。

形容词—国民选配问卷如下:

第三阶段采用封闭式的“形容词—国民选配问卷”,该问卷以第二阶段得到的100个形容词为基础,让240名来自武汉市4所大学的被试给每一个形容词找一个最能描述的国家或民族。在对结果进行统计时,不直接计算每个形容词后出现国民的频率,而是反过来统计描述每个国民频率最高的前5位形容词,由此得到51个词语(其中有并列,见表15-1),经过合并整理重复的词后,得到47个形容词。

表15-1 对各国民或民族描述出现的前五位形容词

问卷中还包括一小部分,即“请您对上述10个国家或民族按您的喜爱程度排序(从最喜爱到最不喜爱)。分析时,把最喜欢的权重计为10分,把最不喜欢的计为1分,中间的依次类推”。经过算加权平均数后,结果如表15-2所示:(www.daowen.com)

表15-2 武汉青少年对10个国民或民族的喜欢序列

国民—形容词符合度问卷如下:

第四阶段采用“国民—形容词符合度问卷”,该问卷是本研究的最终正式问卷。该问卷有效被试共848人(发放960份,回收874份,回收率约为91.04%;有效问卷848份,有效回收率约为88.33%),其中大学生398人(5所大学)、高中生222人(2所高中)、初中生228人(2所初中)。

问卷包括第三阶段得到的47个形容词,要求被试在10个国民的符合程度评定表上指出每一国国民以及自己在每一个形容词上的符合度,符合度采用百分比,有0、20%、40%、60%、80%、100%六个符合程度选择。例如某位被试可以判定“美国人”(国民目标)在“温和”(形容词目标)上具有“40%”(符合度)的符合程度。另外,问卷还包括三个调查问题:“你在多大程度上喜欢中国?为什么?”“你觉得你在多大程度上与中国人相似?”“你到过10个国家或地区中的哪些?”

研究工具的适用性如下:

研究包括多个环节,从整个过程的多次分结果的对比中可以看出,各次结果之间的一致性程度比较高,比如对于法国人来说,“浪漫”在第一次调查中出现了108次(被试共有100个,有的被试使用了相似的2个词语如“浪漫”和“罗曼蒂克”,算作2次)。第二次问卷调查描述法国人的词语中,该词位居第一。最终问卷阶段对“法国人”的探索性因素分析中,该词为第一因素的一个重要词。另外在最终问卷中,两个意义方向相反的词在各个评价对象上的相关关系都呈显著负相关,这种一致性也表明问卷具有较好的信度(表15-3)。由于对于国民或民族的评价是复杂和谨慎的,如果日本人在80%的程度上符合“富裕”,也可能在60%的程度上符合“贫穷”,所以这两对词的相关系数的大小不能说明问题,但是其相反的关系是可以肯定的。

表15-3 意义方向相反的词的相关情况

注:**p<0.01,***p<0.001。

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