体育课堂教学工作的全面实施

谭　浩

摘　要：2025年九年级体育中考已顺利结束。经过大家的努力，我们取得了不错的成效。反思起来，主要在以下几个方面做得不错：精心实施体育教学；坚持以学生发展为中心，努力构建融洽的师生关系；以德服人，关注个体差异；学校的重视、年级的支持。

关键词：2025年　体育　中考　反思

2025年九年级体育中考已顺利结束。经过大家的努力，我们取得了不错的成效。

最近几年，我们的体育中考老是在全区拖后或垫底。这是受到诸多因素的局限而致的结果。但我们并不甘心于这样的结果：成都市实验中学体育人也曾经辉煌过。大家就是带着这种不服输的心态进入了2017届九年级体育工作。

这一年里，我们依据“健康第一、突破中考”的指导思想，进行体育课堂教学工作的全面实施，由此奠定了成绩的基础。

一、精心实施体育教学

针对实际情况，我们充分发挥集体备课的优势，对技术动作、辅助练习、评价标准等都做了详细的分解；收集制作了技术动作视频，供学生直观学习；每节课以体育中考项目为主线，安排以课课练及专项技术动作的学习为主要内容，让学生利用有限的体育课堂掌握体育中考项目的动作技术。结合项目特点，制定课堂练内容，主要以跑、跳、柔韧性练习为主。为督促学生认真完成学习目标，定期对学生进行达标考核，为最后集训任务做好铺垫。

二、以学生发展为中心

我们坚持以学生发展为中心，努力构建融洽的师生关系，确保学生在和谐的氛围中自觉主动地去学习。教学过程中，在坚持教学原则的基础上，把握好教育对象，以另外一种身份和心态去进行交流，掌握好交往度，看准教育时机，利用好身边的教育实例，循序渐进，逐渐消除学生的芥蒂心理。九年级4班就是体育学科改建最为成功的一例。一个全年级文化学习垫底的班级，在建立互相信任的基础之后，大家的学习行为变得轻松主动，即使教师约束、严厉的批评也不会造成心理隔阂。最终，他们顺利地完成了年级体育示范课，班级学生体育中考成绩名列年级前茅。

三、以德服人，关注个体差异

在教学中，我们不乏体育优秀生、体育后进生，甚至是体育“障碍生”。面对形形色色，不同体育层次的学生，在制定教学目标时，为保证每位学生受益，我们对那些接受能力较慢甚至有障碍的学生进行了课前预设，实施分层教学——降低要求、疏通思想、培养运动自信，慢慢地进行引导，不允许破罐子破摔，对其闪光点给予即时最大化。不少的学生在这样的环境下都得到了自我突破。

四、学校的重视、年级的支持

学校领导大力推进“阳光体育运动”，坚决落实“两操一课活动”，使得学校体育运动开展氛围良好；并将体育中考项目渗透到大课间活动之中；年级组长和班主任的大力支持和配合，年级动员到位，班级督促到位，使得每次的训练计划都能得到较好落地。

当然，过去的一年，我们也还存在诸多不足，业绩上也还未在全区登顶，未来的复兴之路也还充满挑战。

如今，新的征程即将开始，展望下一届、下几届，我们应该更加注重以下几个方面：①做好学生情况分析、班级管理状况分析；②做好集体讨论-教材-具体技术动作-辅助手段选择；③加强与学校和年级、班主任的沟通，加大借力力度；④尽量减少出现无条件的全免学生；⑤争取逐步改善训练条件、场地设施。

我们的愿望是教好学生，重铸辉煌。希望越来越好！