“同数连减解决问题”的教学重在承接画一画、圈一圈到连减算式表征的纽带，同时也是孕伏减法与除法的联系，并让学生初步感知“进一“和”去尾”，从而扎实推进除法前置性教学。(https://www.daowen.com)
