承接图示到算式表征的纽带

“同数连减解决问题”延续了P46例7教学，该课在教学过程中，从分一分、画一画入手，逐步引导学生运用连减方法进行推算。在这个过程中，重在丰厚解决“一个数里面有几个几”问题的策略，从直观分到半抽象的画图最后到抽象的算式表征，符合学生的认知规律。同时着力点在于沟通图示与算式的联系，采用数形结合的方式，为学生搭建从图示表征到算式表征的纽带，从采用图示表征来解决“一个数里面有几个几”的问题向运用连减算式来解决“一个数里面有几个几”的问题过渡。(https://www.daowen.com)