人教版教材中涉及“估测”方面的教学很少，远远不及“估算”的地位显赫，因为估算在“数与代数”领域中有课时上的安排，教学目标定位明确，而估测只是在测量教学部分的课后习题中略有呈现，“身份卑微”。笔者仔细翻阅了新旧版本的《课程标准》、有估测教学内容的新旧教材，试图在对比中寻求共性和个性。(https://www.daowen.com)
