宁波市8所中学体育硬件和软件的调查分析
1.对开展俱乐部制体育教学模式的8所中学体育场地设施的调查分析
俱乐部制体育教学模式的实施，场地设施占决定性作用。一个学校中的体育设施跟上了，那么它的开课情况就很理想、很客观；一个学校假如它的场地设施跟不上的，那么它的开课情况就只能根据场地设施去执行。调查表明这8所学校中场地设施跟上课程安排的只有3所，其他几个学校的场地设施都是跟不上学校教师所要求开的课程设施。
学校体育设施的调查情况表
从上表看，乒乓球场地排名第一，各校的乒乓桌有室内的，还有室外的，在体育器材的比例上是符合教育局规定的要求的。羽毛球场地、篮球场地和排球场地，这3个场地都是可以互相借用的，上什么课用什么场地，每个学校只要安排好课程，就不会引起场地不够的情况。健美操和足球这两个项目，场地要求比较大，足球场地基本上是在操场上进行的，而健美操主要在舞蹈房或者体育馆进行，因此这就和学校的情况有关。武术、网球和游泳场馆，它的要求相对来说比较高，宁波这8所学校中，除了华茂和宁波中学具备这些条件外，其他学校都没有这些设备。
2.学生对本校体育场地器材满意度调查分析
体育教学中学生在体育与健康课程中占主体地位。而学生积极性的提升很关键的一个因素就是学校的场地设施是否满足学生选课的要求。场地设施满足学生的要求，学生在教师的带动下会积极主动地参与体育锻炼。
女同学对本校场地设施的满意度调查图
男同学对本校体育场地器材满意度调查图
从图中可以看出男、女同学对本校场地的满意度都不高，女同学的不满意程度达到57.5%，男同学的不满意程度竟然达到67.9%。男生和女生在高中阶段无论在生理方面还是在心理方面都是不同的，因此他们在体育方面的兴趣爱好也是不同的，选择的课程也是不同的，所以在场地的选择上男同学的要求相对来说较高些。
3.体育教师对本校体育场馆器材的满意度调查
对8所学校的体育教师进行了访谈记录统计，体育教师对本校的场馆要求不高，但是实际学校的场馆设施却跟不上教师开课所需要的场地设施。调查中表明：年轻教师对场馆设施的要求较高，觉得场地和器材配备上了更能发挥自己的专长，上课也能得心应手；而年纪较大一点的老师对场地的要求就较低一点，他们觉得只要有一块空的场地就能上一节体育课。
教师对场馆设施满意度的调查图
从图中可以看出，教师对学校的场馆设施不满意的占了47%。开展俱乐部制体育教学模式的执行者是体育教师，体育教师的积极性高，那么课堂的教学氛围就好，学生学习的热情就高。学生、教师和教材是课堂教学三大要素，缺一不可，在教师和学生积极性高涨、学习兴趣浓厚的时候，教学器材却跟不上上课的步骤，这样课堂的氛围会马上被破坏，因此只有设施齐全、教师学生积极性高的课堂才能达到和谐。