宁波8所学校体育教师现状调查
1.体育教师年龄调查分析
教师对场馆设施满意度调查图
从上图可以看出，教师的结构偏年轻化。年轻教师是学校的中间力量，学生也喜欢和年轻教师进行交流。同时年轻教师接受新事物的能力较强，对于开展俱乐部制体育教学就要求教师能够充分地发挥自己的能力。挖掘教师的创新能力，年轻教师根据自己的实际情况，运用新型的教学方式方法，指导学生进行体育锻炼。
2.体育教师学历调查
体育教师学历层次图
教师的学历从表面上看是代表教师身份，实际上是反映教师理论水平和科研能力的依据。教师的学历越高，其积累的经验就越丰富，那么他教学的适应能力就越强。从上图中看出，教师队伍中本科的比重是最大。现阶段宁波8所学校中不管是年纪大的还是年纪小的，在自己的学历要求上都是比较高的，基本上都是本科或者函授本科毕业的，而且95%左右的教师在大学或中学中都有一项或几项专业项目的理论和技术水平很高。
3.体育教师职称调查
体育教师职称结构图
职称代表一个教师技术水平的高低，中学职称评定有一定的难度，尤其是高级职称的评定。从表中可以看出，这8所学校中高级职称的占了45%，可见宁波教师的师资力量是相当强大的。
4.各校招聘体育教师专业对口情况的调查分析
在体育教学改革推行开始时，各个学校就根据自己学校的实际情况招聘教师，满足学校中偏项的问题。近几年来各校分管领导对本校体育教师的招聘问题都感到非常满意。他们认为这几年来都是根据自己学校专业项目发展的情况去招聘教师，教师在高校中所学的专业到了工作岗位后能够得到很好的发挥，专业水平也得到了提升。任课教师所具有专业的理论知识和专业的技术水平，是学生选课的关键因素之一，同时也能教会学生一项或者几项体育项目。
5.体育教师专业水平调查分析
体育教师应该具备专业的理论知识和技术水平，经过高等学府专业教育过的体育教师都具备一项或两项专长，采用访谈的方式对8所学校中的体育教师的专项问题进行了调查统计，列出下表：
从上表中可以看出，教师对田径的各个项目掌握得比较好，选修田径专业的老师在表中占到第一名。因为各校中35岁到50岁人数比重是最大的，而这个年龄段的教师，大学时候主修的就是田径专业，因此他们的田径水平都是很高的。篮球、羽毛球、排球排序相当，可见教师的比例也相当，健美操专业在中学中还是比较受学生欢迎的，尤其是女生，“爱美之心，人皆有之”，更何况是女生呢，因此在中学中女生选健美操的比较多，因此此专业的体育教师自然也就多了。网球和游泳的专业课，受场地器材的限制较多，在中学招收此专业的教师自然就会少。
6.体育教师对自己任教课程是否专业对口调查
对体育教师任教课程是否与自己的专业对口进行调查，调查结果显示78%的教师表示自己任教的专业就是自己在大学的主修专业或者是自己的特长，而22%的教师表示自己任教的体育与健康课程并不是自己的专业，其中有3所学校的教师表明，组内教师的年龄差距不大，而且都是属于1997年之前毕业的大学生，专业项目基本上相同，专业的水平都相当，因此在安排课程的时候，难免会出现不是自己专业的教学，学生选择的项目不同，则任教课程就有可能不同。
7.开展俱乐部制体育教学模式对教师积极性提高程度的调查分析
体育教师是体育与健康课程中的主导者，他们的积极性是课堂气氛的前提条件。教师在课程教学中积极性高，热情高，就能带动学生的积极性，带动整个课程的气氛。在体育教师中进行调查后发现，认为在这种体育教学模式下进行教学积极性较高的占了总人数的76%，他们认为这种教学模式的教学是根据学生自己选择的项目进行教学，学生本身就喜欢这个项目，因此他学习的兴趣较浓厚。
8.影响教师积极性的主要因素调查
对教师进行访谈得出教师积极性不高主要有这几个方面的原因：学校的场地器材配备不全，学生的整体素质不高，身体素质较差，学校领导重视不够，学校教师待遇不高等。其中学校场地器材不足，不能满足学校的开课情况，不能满足学生选课的情况的因素所占比例最大，86%左右的教师都存在这样的想法， 觉得器材场地不够，无法正常上课，学生的积极性不高，教师的积极性也不高。教师待遇不高这个在调查中显示的比例也比较多，有63%左右的教师认为现代社会消费水平普遍较高，尤其在宁波这个沿海经济较发达的城市。教师工资待遇较低，其生活水平跟不上社会的发展，那么其工作热情就会降低，这样就会影响工作的积极性。学校应该多方位的筹集资金，多和教师交流，解决他们在现实生活中所遇到的困难。其他几个因素的比例相当，访谈中教师对待遇的要求和器材场地的要求提的是最多的。