冲动控制障碍
冲动控制障碍是一组心理障碍，包括纵火癖、偷窃癖、病理性赌博、购物狂等，其特点是经常出现某种非常强烈的冲动，伴内心紧迫感，甚至痛苦，不得不付诸行动，事后有解脱感和轻松感。这种行为用批评教育和处罚是改变不了的。
冲动控制障碍和强迫症有某些相似之处，所以统称为“强迫谱系障碍”。后者还包括药物依赖、进食障碍（贪食症和厌食症）、网络成瘾等。这些“强迫变系障碍”也称成瘾行为。
偷窃癖
求助者是一位高三女生，父母都是高级知识分子，家庭条件相当好，本人又是品学兼优，很受老师和同学的爱戴。谁也不相信，她居然会偷东西。有一天，她在学校食堂偷同学的钱包，被监控器拍了下来。铁证如山，谁也无法否认，于是引起了老师和家长的重视。在母亲的陪同下，她来到了我的心理咨询门诊。
她对自己的所作所为供认不讳，但是又感到迷惑不解。她说，她经常是在看到某件东西的时候突然出现心谎、气促、坐立不安，同时产生一种强烈的冲动，非要把这件东西拿过来。然后，她的行为就不受自己控制了。拿了东西以后，全身舒坦，好像美美地睡了一觉或洗了一次桑拿。这种情况是在两个月前开始的，已经作案十几起，偷到现金一千多元，还有一些食物、玩具、装饰品、生活用品。钱存在银行里，食物吃掉了，物品藏在皮箱里。
她不知道自己为什么要这样做。她并不缺钱，她所偷的东西自己都买得起。她知道这样做是不对的，如果被人抓住，就会声败名裂，所以竭力克制自己，但是，发作的时候就没有克制能力了。
第一次咨询，我布置了以下作业:（1）由校长亲自告诉她，学校的第一个角落都装了监控器，她的一举一动都受到监视，如果再犯，处罚是非常严厉的。（2）找几个要好的同学24小时陪伴，禁止单独行动。（3）写一篇自传。
一周后复诊，她带来了自传。从自传中发现，她的父母非常严厉，对她要求很高，所有的事情都有严格的规定，她根本没有机会自作主张。如果违反规定，父母从来不打不骂，而是跟她讲道理。父母都是高级知识分子，她永远讲不过他们，只能无奈地认错，然后改正。大多数情况下，认错是违心的，她口服而心不服。从小学五年级开始，她学会了说谎。被父母识破了几次后，她说谎的本事大大提高，以后就再也没被识破。因此，在父母的眼里，她一直是个好孩子。对于这个“好孩子”来说，说谎成了一种乐趣，是暗中对付父母、报复父母的一种手段。在心理学中，这种情况称为“被动攻击”。(https://www.daowen.com)
我向求助者解释，她的偷窃行为也是一种被动攻击。她悟性很高，一点就通，随即表示要把被动攻击变成主动攻击，把自己的意愿和不满直接表达出来，痛改阳奉阴违、口是心非的毛病，不再当面唯唯诺诺，背后做“小动作”。
征得她的同意后，我把她的自传给她的父母看。他们看了以后非常震惊，开始反思自己的教育方式。
最后一次咨询，一家三口都来了。他们分别表演了过去的教育方式和现在的教育方式。过去的教育方式是以理压人，现在的教育方式是尊重、理解、支持。
偷窃癖是“小偷”面具的显现。每个人都有小偷面具，绝大多数人都曾经偷过东西，但偷窃的原因和目的各不相同。有的人是因为缺少或需要某样东西而去偷，有的人是因为嫉妒别人拥有某样东西而去偷，有的人是为了引起别人的关注而去偷，有的人是为了让某人难堪而去偷。这位求助者属于后面两种情况。
偷窃是她表达心声的一种方式。如果别人没有“听见”，说明表达无效，必须继续努力，直到别人“听见”为止。只有东窗事发，他们的心声才会被“听见”。所以，偷窃癖病人总是不遗余力地暴露自己，不达目的，誓不罢休。问题是，周围的人能不能“听懂”他们的心声？
对她来说，偷窃也是让父母难堪的一种手段，因为父母都是高级知识分子，是非常体面的人。她对父母的某些做法感到不满，但又不敢正面反击，正面反击也不起作用，只好被动攻击。如果父母没有发现，被动攻击就起不到让父母难堪的作用。所以，她必须暴露自己，让父母知道她做了一件极不光彩的事。
因此，偷窃癖通常都有不断升级的特点，开始小偷小摸，后来越偷越大、越来越大胆，甚至发展成公开抢夺，最后被人抓住。对于这种现象，一般的解释是:每一次得逞都是对偷窃行为的奖赏，所以兴趣越来越高，胆子越来越大。其实，这只是表面现象，真正的原因是希望被抓，希望受到惩罚。
大多数偷窃癖病人的道德观念是很强的，他们知道偷窃不对，会受到惩罚，但是又控制不了自己。对于他们来说，做了坏事没有受到惩罚跟做了好事没有受到表扬一样，心里是不舒服的。只有受到了应有的惩罚，心里才会踏实。偷窃行为的升级就是为了暴露自己，最后受到惩罚。