张艳华 宁爱军
摘要：为提高课堂学习效率，将“教师讲”向“以学生学、练为主”转变，激发学生学习主动性。实施要点在于：（1）缩短授课时间，精炼讲课内容，制定难度适中的课堂练习。（2）开展分组练习，制定奖惩措施，鼓励学生参与课堂活动。2014年、2015年针对实验班的C语言课程展开实践，并与2016授课型教学对比，发现该方式很受欢迎，学生自主学习意识增强，学到的内容更扎实。
关键词：学习主动性；C语言；分组教学
