特需学生家长心理支持的意义

一、特需 学生 家长心理支持的意义

家庭，对每一个人来说都是成长中的温暖港湾，父母是孩子成长中的第一任老师。对于特需学生来说，家庭教育对他们的影响尤为重要。父母即使带着孩子到处“求医问药”，辗转于各大训练机构，也无法取代孩子在真实的家庭环境中所获得的成长。家庭教育对特需学生成长的重要性是不言而喻的。

特需学生是指在普通教育环境中有特殊教育需要的学生，主要包括学习困难、情绪行为障碍、读写障碍、注意力缺陷伴多动障碍学生等，他们与普通学生相比，成长的过程会面临更多的挑战和困难，他们的家长会比普通学生的家长更为辛苦。普通教育环境中，课程设置、课程评价往往是统一标准的，不会因为学生的差异而有所调整，特需学生要适应普通教育的要求，往往很艰难。因而，特需学生家长的心理压力是巨大的，一边要面对来自普通学校教师的责问压力，一边每天晚上陪伴孩子过程中看到孩子不尽人意的表现，容易着急上火，在陪伴孩子过程中会通过语言、行为、情绪等表现出来，导致家庭气氛和亲子关系的紧张，而这并不利于特需学生的更好发展，反而让特需学生的学习表现得更令人忧虑。

脑科学的相关研究成果显示：人在过度紧张的环境中会影响大脑皮层皮质醇激素的过度分泌，皮质醇会损害从记忆中搜寻信息的能力，造成记忆暂时丧失，导致大脑一片空白。因而，特需学生如果一直在紧张的家庭环境中成长，更不利于孩子的有效发展。因而，对特需学生家长的心理支持显得更为重要，只有家长清醒地认识到怎样的家庭环境对孩子有利，并适当地放松调节好自己的心理，才能更好地成为孩子成长的陪伴者和引路人。