实施人物画单元目标课程成效

在人物画单元课程实施过程中，笔者遇到了很多困难，但结果是令人欣喜的。不同的主题、不同形象、不同材料、不同技法、不同视角……对于她来说，她表达起来都能得心应手，皆源于她从三年级开始尝试“人物画单元课程”学习的结果。

近年，在“人物画单元课程”推广阶段，笔者会同区内十二所小学美术老师对72个所在平行班级的中高年级（3—5年级）学生进行大样本双盲试验。通过数据对比发现，较之没有实施人物画单元课程的班级，习得人物画单元课程后的学生，其艺术思维发展与表达都有不同程度的提高。

1.小学中高年级学生艺术思维的发展情况

图2　小学中高年级学生艺术思维发展情况(https://www.daowen.com)

2.小学中高年级学生技能表达能力情况

图3　小学中高年级学生技能表达能力情况

中国美术教育的最终目的是培养人，培养像艺术家一样思考，一样实践，一样品质的人。所以，重视培育学生的艺术素养，让他们学会艺术思维，学会遵循艺术法则，学会有情怀的表达，是当下我们艺术教育工作者的重要职责。笔者坚信，积极、科学的干预，能帮助学生把心中所思、所想的那些“人物形象”尽早、尽好地展现。同时，人物画单元课程教学新模式也能助学生突破障碍，受益！