很多教师意识到语文教学的核心是学习语言，因此在课堂中设计了多形式的语言训练环节。但有时却会发生为语言训练而训练的情况，使得语言训练和文章要表达的意思、文章内部的逻辑关系以及文章的价值内涵各自孤立开来，不利于学生阅读思维发展。(https://www.daowen.com)
