在阅读教学中，教师所有的练习设计要关注到课前预习、课中练习、课后巩固三者之间的连续性，更应关注到单元乃至学期练习的完整性。尽量避免出现孤立的练习设计，希望学生能在连续和完整的练习训练中提升阅读能力。(https://www.daowen.com)
