构建有效的班级管理体系
1．建立一支较强班干部队伍
建立一支富有朝气、富有战斗力、富有号召力的班干部队伍是班主任的首要工作，它是班级工作的核心，是一个班能否迅速形成良好班风、学风的决定因素。因此，在选拔班干部过程中，班主任既要挑选德、智、体全面发展的学生，又要综合考虑个人素质、能力、知识三者的关系，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学时档案或第一印象而“一锤定音”，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察。为确保这支队伍的战斗力和号召力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部一定时间的试用期进行考察，考察合格后再任用。班级班干部队伍建立后，班主任应悉心指导、热心扶持、大胆使用，要定期考核、优胜劣汰，使其有压力、又有动力、更具战斗力和合作力，真正成为班级管理中的生力军。
2.善于掌握学生的各种情况
班主任要善于掌握学生在思想、学习、生活特别是纪律等方面的情况。要特别留意学生受各方面环境的影响，出现了打架、骂人、搞恶作剧、无心学习等不良行为，不能掉以轻心。应善于掌握学生在不同环境、条件下的特有心态，根据学生性格特点，因材施教。在教育过程中，要从“爱”字出发，坚持疏导教育，循循善诱，晓之以理，动之以情，为学生分析不良行为的危害及可能造成的后果，从而导之以行。细致入微的关心、苦口婆心的谈心、朋友般的交心，把不良倾向“消灭”在萌芽状态。
3.协调科任老师，进一步加强管理工作
班主任在学生心目中的地位是至高无上的，是其他科任老师遥不能及的，所以很多班级都会出现这样的现象：班主任上课是纪律最好的，效率是最高的，而该科目的成绩也是最好的，但科任老师进教室上课就不一定这样好。所以，班主任必须协助科任老师，保证好课堂纪律和良好的学风，及时解决科任老师所反映的问题，绝对不能只顾自己的科目而置其他科目于不顾。科任老师也应该尽职尽责，与班主任同心协力共建优良的班集体，从而使大家都能达到事半功倍的效果。
4.充分发挥家庭教育作用，深化学生的全面管理
家庭教育是学生教育管理工作中的重要组成部分。无论学校管理与教育工作做得多好，缺少了家庭教育都是不行的。因此，要真正减轻班主任身上的重担，就要充分发挥家庭教育的力量。密切与家长之间的联系，及时了解学生学习上、生活上和思想上的动态，内外结合，多管齐下，教育效果自然加倍提高。