实践探索与经验总结

1. 基于幼儿原有的运动能力情况，挖掘提升幼儿的运动能力

所有的运动情境的创设首先要基于孩子的年龄特点以及他们的运动能力，此外也要关注幼儿园的园所条件和环境特质。我园是一所分园加上又是老园所，活动场地比较有限，很多场景的创设受到场地的限制，所以从幼儿的运动能力的测评现状也不难看出，孩子们在跑这一运动技能上是有挖掘和提升的空间的。跑说起来虽然大家都会，但是对于跑动中上肢的摆动动作以及呼吸的调整控制等都比较欠缺。再加上由于场地狭小，因此在日常的运动场景创设中对于跑这一技能的偏重相对较少，也较难兼顾到。因此我在日常的运动场景中针对以上的情况进行了有目的的场景创设和运动开展。

比如，在运动活动开展时候，创设了《小小消防员》的情境性运动游戏，充分挖掘幼儿跑动的积极性和运动的兴趣和潜能。(https://www.daowen.com)

在活动进行的时候，我层层递进地提出要求，从起初的跑步这一运动技能的要求落实，从“嘴巴吐气，鼻子吸气”这一要求的落实，首先要让孩子们呼吸方式正确，为后面跑的活动打好铺垫，因为正确的呼吸方式是一个跑步活动成功的先决条件。此外，在跑步技能的点拨中，及时采用了个别幼儿的示范，让孩子们掌握恰当的跑步摆臂方式。孩子们通过游戏进行了验证，恰当的跑步摆臂方式能使自己跑得更快。

2. 不同运动器械的创新合理利用

学前儿童的运动游戏是可以让幼儿获得良好情绪体验、锻炼幼儿身体的一种游戏。经过这样的游戏锻炼，可以培养幼儿良好的认知能力，促进身体素质的提高。通过不同材料的整合和搭配，孩子们在不断的变化中体验着一次又一次不同的尝试和挑战。因此《勇敢者道路》这个游戏一直是孩子们非常喜欢参与的。我想孩子们看中的一定是它的多样性和组合性，更因为《勇敢者道路》带来的是一种勇于挑战的尝试。