构建网络与新媒体专业本科生毕业论文（设计）质量监控体系的基本理念
（一）以网络与新媒体系为主导，围绕人才培养目标，落实培养计划，有效监控本科生毕业论文（设计）质量
1.发挥网络与新媒体系在本科生毕业论文（设计）中的主导作用
毕业论文（设计）质量涉及教师、学生、实训状况和学校、学院管理部门等多个方面，是一项系统工作。通常，学校以教务处为核心负责宏观层面的质量监控与管理；学院根据学校规定，对毕业论文（设计）进行更具针对性的部署和管理；而质量监控与管理的落实层面，则由相关系部负责，由指导学生毕业论文（设计）的教师进行一对多的指导和监督。一般来说，学校、学院和系部各司其职，责权分明地对毕业论文（设计）的质量进行监控。不过，考虑到系部处在本科生毕业论文（设计）质量监控体系的最基层，最为熟悉学生个人状况，能够及时对学生的毕业设计和论文选题、创作质量与进展、答辩直接进行把控，因而系部和教师监控和指导的职能能否有效发挥，直接决定着学生毕业论文（设计）质量的优劣，所以，本研究强调发挥网络与新媒体系在本科生毕业论文（设计）中的主导作用。
2.将人才培养目标紧密嵌入培养计划中，毕业论文（设计）应体现网络与新媒体系的专业特色(https://www.daowen.com)
新闻传播学大类在本科生毕业论文（设计）的实践过程中，还存在着人才培养目标与培养方案、毕业论文（设计）脱节，尤其是毕业论文不能体现专业特点的问题。比如：西北政法大学新闻传播学院在对该院2014届新闻传播学大类本科生毕业论文进行统计分析时，发现全院新闻学、广播电视编导、编辑出版、戏剧影视文学、广播电视学共五个专业[5]的297名毕业生选择毕业论文形式；广播电视编导专业有7名同学以拍摄制作纪录片的形式完成了毕业设计。一些毕业论文就题目而言，未能明确体现专业培养目标，比如广播电视学专业毕业论文中出现了《新媒体时代群众办报的价值及其运用》《我国网络新闻道德失范现象分析及解决对策探析》《新媒体影响下企业营销策略探析》《微信公众平台的运营策略探析》等选题；而出版专业有同学以《杨显惠的纪实文学研究》《社交媒体中的媒介伦理问题》作为毕业论文题目。
2018年1月，教育部发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，对本科专业的人才培养目标、人才培养方案和毕业评价模式等要求做出了重新梳理。其中，《新闻传播学类教学质量国家标准》指出：毕业论文“选题要求关注本专业理论研究的重要问题、实践发展所存在的实际问题或国内外实践发展的前沿动向”。[6]实际上，网络与新媒体专业学生的毕业论文（设计）是否能够真正与专业特点或是培养目标相呼应，在学校、学院和系部三个层级中，真正能够起到监控作用的，只能是网络与新媒体系及其教师。
（二）以人为本，推行毕业论文与毕业设计并存的“双轨制”
近年来，倡导取消新闻传播学科本科生论文写作的呼声不绝于耳。持这类看法的人大多认为：毕业论文写作严重脱离社会实际，毕业生为完成八股式的毕业论文，不惜抄袭甚至是找“枪手”代写；大多数学生毕业后并不会从事和学术相关的研究，论文写作训练对他们来说意义不大；针对强调动手能力、重视社会实践的学科，学生更应以务实的毕业设计作为毕业考核的重点。在这类呼声之下，因应市场对毕业生的需求，不少学校正在进行以人为本的毕业改革探索，大多推行毕业论文与毕业设计并行的“双轨制”，学生可依据个人情况和意愿选择毕业成果形式。如：汕头大学新闻学院从2012年开始实行毕业论文改革，学生可以在毕业论文和毕业作品之间任择其一，到2017年，已经有近一半的学生选择毕业作品。深圳大学传播学院从1997年开始，以“实践项目+毕业小论文”作为毕业成果展示进行教育改革探索，学生在毕业项目创作的过程中不仅提升了自身的专业素养和团队协作的能力，更加强了对专业的认识和自我认同感。