2．同伴游戏

当儿童可以互动，也就是说，可以与大人进行一段持续的双向沟通过程时，父母就可以安排一周4次（或更多）的同伴游戏时间，因为我们希望儿童能学习跟同伴沟通。最好从一开始就能安排，让儿童有机会将所学技能运用到与同龄人的互动中。如果我们等儿童大一些再安排，他就很难以幽默和愉快的方式学习自发地与同龄人相处（不过只要努力多练习，儿童还是能够掌握自发的人际沟通）。同伴游戏一开始时，必须由父母带领互动和游戏（请参考第十三章和第十五章），目的是帮助儿童学会与对方接触，通过动作表情及语言进行沟通。当儿童开始在助理帮助下进入一般的学龄前方案或特殊综合方案时，就可以同时安排同伴游戏时间了。

一旦儿童掌握了前语言的问题解决技能，开始有意识、自发地运用想法，同伴游戏的经验就变得非常重要。这时，儿童不仅需要有机会跟大人练习这些新学到的技能，而且还要有机会跟同一发展水平或稍高水平（指有互动能力、有一些语言且富有想象力）的儿童一起练习。当然，这些同伴的年龄不一定要跟我们的儿童一样。如果儿童4岁6个月，但发展能力只有3岁的程度，他一定比较喜欢跟3岁儿童一起玩（反之亦然）。(https://www.daowen.com)