职业教育的信息化建设
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》及《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》提出了“加速数字化、信息化进程”的口号，明确指出职教信息化发展的两个方向：一方面，推进职业教育信息化平台体系的建设，包括硬件、管理系统和数字化资源建设；另一方面，加快数字化专业课程体系建设，加强对教师信息技术应用能力的培训。[12]地方政府作为职业教育信息化的投资者、管理者，一方面，要出台、制定、完善相关条例，推进职业教育信息化平台体系的建设，包括基础设施、管理标准和信息化协同机制建设；另一方面，统筹规划职业教育信息化建设过程中的人员配备、经费投入、资源建设、技术标准以及监督评价机制。政府应加快职业教育信息化建设，努力推进数字化、智慧化的校园建设的标准，广泛应用职业院校资源建设及管理提升职业院校的办学及管理水平，融合职业教育信息化协同机制，推进职业教育信息化系统应用化。
(一)职业教育信息化的基础设施建设
职业教育信息化逐渐加快，地方政府在落实政策实施，规划信息资源建设的同时，要注意职业教育信息化的真正落实，需要督促职业院校对硬件资源建设、软件平台建设和基础设施的数字化、智慧化。地方政府主导经费投入，职业院校则要根据区域特点引进不同的信息化设施，推进地方区域性校园网络化、数字化、智慧化，从而努力提升学校能力建设、教务教学水平、教师信息素养、学生技术应用能力及互联网思维、操作、创新能力，真正促使传统的学校建设、教学管理转向数字化、无纸化、职能化、综合化的方向，实现职业教育信息化的均衡发展和教育信息资源的最大化应用。
1.硬件资源建设
随着职业信息化改革的深化和教育现代化的推进，区域和城乡发展差异导致职业教育发展不平衡、不同地区职业教育信息化技术设施建设不平衡，使得职业教育硬件资源建设进程不协调。针对各区域职业教育的硬件资源，地方政府要落实硬件资源建设政策，配套各种保障网络平台互联互通、正常运转的基础设施；督促职业院校建设校园主干网、接入网、服务器群，满足校园核心服务器的应用；扩充硬件资源在职业教育信息化建设中的扎实基础，这一点体现在以下几个方面。其一，对校园高速公路主干网进行扩容，完善高速接入网。职业院校要扩展基本网络服务类型，提升基本网络服务的承载能力。其二，健全教学素材库、数字图书馆、电子媒体教学教室、网络教室、电子阅览室、网络实训基地、多媒体电化教室、教学资源开发实验室等设施。职业院校需加强普及校园一卡通系统的使用，加强信息服务系统、网络应用支持系统的开发和应用。其三，依据职业院校自身特点，发展区域远程职业教育，加快对校园信息基础设施数字化改造，创新硬件资源管理平台与管理方式。宏观管理有助于促进专业性、互动性、实效性的硬件设施良性运行，这可为职业教育数字化打下坚实的信息基础。
2.软件平台建设
不断推进职业教育数字化、智慧化。职业院校要普及校园应用软件在校园软件平台的使用，促进校园事务管理、教学、公共资源建设的信息化，使其为办公带来便利。地方政府需通过建立专业的信息化人才队伍，应用云时代技术，利用网络创新开发教学管理系统、招生就业系统、图书馆管理系统、教学实验系统、仿真模拟系统、科研管理系统、校园一卡系统，争取实现校校通、班班通。通过在线招生、在线考试、师生互助平台以及积极开发网络软件平台，帮助职业院校提高自身资源管理平台的最大化应用；也要跟踪企业最新技术发展，特别是为职业教育信息化建设提供便捷的、良好的、及时有效的支撑和服务，以满足学校各种应用需求和未来发展，同时考虑系统的总体成本。为此，可以借助云计算先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术，有效满足各种职业院校的信息化需求，全面引领职教信息化发展潮流。也就是说，在云计算、移动互联网技术的支撑下，推动职业教育信息化建设，同时，通过数据中心的建设，学校所有在建的以及将要建设的各类数据化校园应用系统遵循统一的教育信息化标准。在新常态下职业教育信息化的大力发展，需要地方政府科学、合理、均衡地发展职业基础设施建设，使其适应教育教学改革。在职业教育信息化发展的大方向下，地方政府要不断借助软件信息化优势，推进职业教育信息化。
(二)职业教育信息化的管理标准建设
健全的职业教育信息化建设包含信息化标准、数字资源、信息管理三个方面。地方政府要加快职业教育信息化建设，须努力推进数字化、智慧化校园建设标准规范的建立，广泛应用职业院校资源，提升职业院校的办学及管理水平，推进资源管理系统应用化。在整个职业教育信息化实施过程中，地方政府要保证职业教育信息化的有效运行，需要督促职业教育系统结合自身办学方针、教学需求，统筹规划日常行政信息资源、教务信息资源、后勤保障信息资源管理标准，加快推进职业教育信息化的组织建设，从而加快实现资源的互通与共享。(https://www.daowen.com)
1.日常行政信息化管理
地方政府在培养职业教育信息化行政管理队伍的同时，需要加大对职业教育信息化的经费投入和配套的扶植政策。信息化行政组织结构在教育信息化建设过程中起着非常重要的作用。行政机构设置、行政机构人员、网络中心等指标可以反映信息化管理标准规范。职业教育信息化组织基础设施的完善、信息人才的培养等都需要地方政府完善职业教育日常行政管理，谋划中长期信息化战略规划与发展策略，把信息化工作水平纳入校内考评中。信息化激励机制、信息化资金保障、信息化经费预算、人员信息化技能保证、校内人员定期进行信息化培训、人员聘任的信息化技能要求、信息化组织保障、信息化领导机构情况、信息化管理部门情况、技术支持与服务队伍的建设、信息化标准与管理规范、信息化技术标准的应用程度、系统运行与管理规范的应用、信息化安全措施等重要指标，都是衡量职业教育日常行政信息化管理的标准，这些都能够体现职业教育信息化的应用程度。
2.教务信息化管理
职业教育资源的开发与利用是职业教育信息化的基本内容，也是地方政府推进职业教育信息化建设取得实效的关键。职业教育教务信息化管理主要包括：图书馆电子资源建设及其应用水平、教学资源的建设和应用、科研资源的建设与应用、政务信息资源与基础数据的建设和应用。教务管理标准针对教育、教学、科研、教务管理、学生和毕业生就业管理、宣传及其他重要的工作信息，教务信息化应用管理等集中体现职业教育信息化建设的成果和效益。同时，教务管理信息化体现着职业教育的育人理念、培养模式、教学内容和学生就业、校企合作平台信息化投入水平、信息化设备拥有水平、校园网建设与应用水平、网络与信息安全建设水平等。
3.后勤保障信息化管理
评价基础设施建设及其应用指标是指职业信息化建设的基础设施及其基本应用情况，包括信息化制度保障、信息化资金保障、人员信息化技术培养。在此，用人均经费和经费增长率来衡量日常行政管理信息化标准应从网络管理标准、应用标准软件平台建设的统筹规划、信息管理、后勤部门运行管理、安全管理和监督评价等方面的规章制度，以及地方政府针对职业教育后勤保障管理措施的制定和实施情况、安全的响应与解决机制、后勤管理、规章制度、技术等方面规范和协调各个要素之间的关系等指标来着眼。后勤管理规范是教育信息化快速、有序、健康发展的保障。
(三)职业教育信息化的协同机制建设
从概念上看，“协同创新”是指创新资源和要素的有效汇聚，通过突破创新主体间的壁垒，充分释放彼此间“人才、资本、信息、技术”等创新要素活力而实现深度合作。互联网本身就是协同创新的产物，信息化也是协同创新的工具。随着经济结构优化升级，我国开始从制造业大国向制造业强国转型，加之互联网时代计算机和网络技术的成熟运用，使得社会生产急需大批高素质、技能型的专业人才。职业教育作为以就业为导向、培养具有实践技能和实际工作能力的应用型人才的教育形式，亟待加快协同信息化机制建设，推动人才培养模式改革。加快职业教育协同信息化机制建设，有助于职业院校提高教学质量、提升学生和老师的学习和教学效率，打造自身品牌，体现学校的整体办学、综合实力及社会形象。
再者，深入开展顶层设计支撑下的规范化、数字化、智慧化校园建设。校园建设规范化是职业教育信息管理系统建设的重要内容。在“以用户需求为导向，以应用促发展”的思想指导下，职业教育要紧密结合国家教育发展规划纲要及教育信息化十年规划，融合职业教育特色，顺应校企互动，实现一体化等办学方针，设计数字化校园整体解决方案，向云计算、移动互联领域延伸职业院校，实行工学合一、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。地方政府应促使学校应对接企业需求，缩短学校与企业之间的距离，减少企业用人成本，为企业培养合格高技能人才。要求学校的实训与实习教学对接企业生产与管理的真实环境，要求教学内容更新与企业技术改革保持同步，为此，必须加强学校与企业的信息流通与共享。协同机制要渗透学校人才培养和技术服务各个环节，比如师生顶岗实习，政校行企、协作式组织构架和运行模式，在现代信息技术、信息理念和信息规范下构筑互惠互利的协同信息化体系，建立政府、行业协会、学校、企业共同参与的信息化协同体系，从管理层面对该体系进行协同机制改革，重新定位各成员分工，通过政府主导、行业指导校企合作，建立以信息协同共享为导向的组织和管理机制；健全职业教育协同运行机制，确保校企在技术和服务活动中各种资源的合理配置，实现信息资源共享和信息系统协同发展；健全信息安全评价、反馈与激励机制，确保信息的可用性、完整性、保密性；推进职业教育的校企行业联盟评比，推进职业教育信息化的协同机制建设。