高职院校教师职业认同的变量差异分析
在高职院校教师职业认同的变量差异分析方面,主要从性别、学历、职称、月收入四个维度展开研究,考察高职院校教师职业认同在不同变量上的状况。
(一)高职院校教师职业认同的性别差异分析
独立样本t检验结果表明,高职院校教师职业认同在性别上无显著差异。在所调查的样本中,高职院校女性教师的职业认同及其各维度得分均高于男性教师(见表3.7)。
表3.7 高职院校教师职业认同的性别差异
(二)高职院校教师职业认同的学历差异分析
独立样本t检验结果表明,高职院校教师职业认同在学历上并无显著差异。在所调查的样本中,高职院校具有研究生学历的教师在职业认同及其各维度上的得分均高于具有本科及以下学历的教师(见表3.8)。
表3.8 高职院校教师职业认同的学历差异
(三)高职院校教师职业认同的职称差异分析
独立样本单因子变异数分析(One-way ANOVA)结果表明,高职院校教师的职业行为方式认同在职称上存在显著差异,其中具有高级职称的高职院校教师职业行为方式认同水平最高,中级职称次之,初级或无职称最低。在所调查的样本中,具有高级职称的高职院校教师职业认同水平最高,中级职称次之,初级或无职称最低;具有初级或无职称的高职院校教师职业自我角色认同水平最高,高级职称次之,中级职称最低;具有中级职称的高职院校教师职业外在角色认同水平最高,高级职称次之,初级或无职称最低(见表3.9)。
表3.9 高职院校教师职业认同的职称差异
注：*表示p＜0.05。
(四)高职院校教师职业认同的月收入差异分析
独立样本单因子变异数分析结果表明,高职院校教师的职业认同在月收入上存在显著差异,职业行为方式认同在月收入上存在极显著差异。随着高职院校教师月收入水平的增加,其职业认同水平和职业行为方式认同水平也在增加。多重比较结果表明,月收入≤5000元与月收入≥9001元的高职院校教师在职业认同水平上存在显著差异;月收入≤5000元与月收入5001～7000元、月收入7001～9000元、月收入≥9001元的高职院校教师在职业行为方式认同水平上存在显著差异。在所调查的样本中,随着高职院校教师月收入水平的增加,其职业自我角色认同水平和职业外在角色认同水平也基本呈递增趋势(见表3.10)。
表3.10 高职院校教师职业认同的月收入差异
注：*表示p＜0.05,***表示p＜0.001。