组织性和自尊

除了减少焦虑，组织性也有助于提高孩子的自尊。从心理学角度说，组织性增加了控制感和效能感。因为孩子知道，或者至少在潜意识的水平知道组织性与自尊的关系，所以他们通常积极地参与整理组织的工作。你会发现，孩子们更喜欢在他们打扫过的房间玩耍，在材料摆放很有序的艺术室里他们更容易绘出好的艺术作品。当我在带多动症儿童进行学业技能训练的时候，我发现每次当我宣布要进行组织和计划技能训练时，孩子们都欢呼起来（没有开玩笑）。这些发现足以说明组织对于孩子来说是多么重要！尽管我们可能没有意识到，但孩子们经常和别人进行比较——没有人愿意一直做那个粗心、杂乱无章的人。

无序会破坏孩子的自我概念吗？

如果教一些技巧给孩子，他们多半会变得相当整洁有序。但是作为繁忙的家长，我们一直相信“我自己来做更容易些”，尤其在学步阶段，这样的想法会错失培养孩子整洁有序的好机会。年幼儿童对获得控制感有强烈的热情，哪怕只是拿起—放下这样的小动作也会让他们觉得自己对外界环境中的物体有一定的控制力，让他们觉得自己像成人一样有力量。随着年龄的增长，孩子的这种热情会逐渐消失，然后用一生的时间去练习，去养成好的习惯，去从他人的支持中重新获得力量感。