对教育政策的认知状况

通过图36可知，60%以上的残疾人认可的教育方式是特殊教育，认可普通教育的残疾人只有30%左右。因为调查对象主要是普通高校特教学院和特教学校的学生，这些学生大部分接受的是特殊教育，所以他们对特殊教育的认知程度较高，但是我们也看到了1/3的调查对象认为普通教育是比较好的教育方式，如果我们把调查对象的范围扩大一些，比如调查对象中增加接受普通教育的残疾学生比例，那么调查结果应该会发生较大的变化。

图36　认可的教育方式

通过图37可知，调查对象认为残疾人教育的重点主要是职业教育，其次是基础教育，再次是高等教育和成人教育。出现这种结果的主要原因可能是，被调查对象主要是普通高校特教学院和特教学校的学生，面对就业的压力比较大，因此对职业教育的认知程度较高。

图37　残疾人教育的重点

当残疾人遭受教育歧视时选择的主要救济途径是什么?通过图38我们可以得知，残疾人选择最多的救济途径是向当地残疾人联合会寻求帮助，其次是向当地教育行政部门寻求帮助，然后依次是自己承受不做反映、向法院起诉、向政府信访部门上访。(https://www.daowen.com)

图38　救济途径

图39　残联作用

通过图39得知，52%的调查对象认为残联在保障残疾人受教育权利方面发挥了很重要的作用，29%的调查对象认为残联在保障残疾人受教育权利方面发挥的作用一般，认为残联没有发挥作用的只有7.5%。由此可见，残联作为残疾人的代表组织，在维护残疾人权益方面起着非常重要的作用。