二、实训

（1）项目一　学前儿童常见传染性疾病的辨别与护理

★实训目标：

①通过案例培养学生辨别学前儿童常见传染性疾病的能力；

②根据案例材料推断学前儿童感染这种传染性疾病的可能原因，并提出解决对策与护理建议。

★实训内容与要求：

案例材料：午睡时间到了，所有小朋友都乖乖地躺在床上准备入睡。这时老师发现明明不停地在床上扭来扭去，影响了其他小朋友入睡。老师走过去问明明怎么了，发现明明的小脸红红的，一摸额头，发现有点烫，而且明明的头皮和脸上出现了散在的淡红色斑丘疹及疱疹。老师解开明明的衣服，发现明明的胸前也有。老师赶快打电话让明明的家长带明明去医院看病。随后几天，班里又有几个小朋友也出现了跟明明一样的病情，于是园长决定给明明所在班级的所有小朋友放假，让他们回家观察。

试分析：

①明明出现了哪种具体的传染病？具体应该如何护理？

②请分析该传染病的传染源和传播途径。

③你认为应如何积极预防该病？

★实训过程：

①介绍案例材料；

②对案例材料进行分析，回答上述三个问题。

★实训建议：

①学前儿童免疫功能尚未发育完善，因而学前期传染病高发而且绝大部分传染病的首发症状都是发热，由此可以鼓励和启发学生进行归纳式总结，区别几种常见传染病的典型表现、流行病学特点，以便快速对基本病情做出判断；

②对成因和对策的分析要紧扣案例材料，同时要紧密联系实际，注意对策的可行性和可操作性。

★实训评价：

实训后，对照下列评价标准进行项目实训评价：

①所提观点是否具有新颖性和独创性；

②所提建议和对策是否具有可操作性；

③对问题的分析是否具有针对性；

④对成因及对策的分析是否具有全面性。(https://www.daowen.com)

（2）项目二　心肺复苏术

★实训目标：

①通过操作演练，培养学生处理紧急突发事件的能力；

②引导学生通过对心肺复苏术的学习，掌握必备的急救术，锻炼实际动手能力。

★实训内容与要求：

对心肺复苏术的操作流程务必熟练，完成操作“争分夺秒”并且“沉着冷静”。

★实训过程：

①2～3人一组练习心肺复苏术，并相互评价；

②每次课结束前，请几位学生当众演练，其他学生点评；

③当操作熟练时，可计时比赛，培养快速反应和操作的能力，以适应“争分夺秒”的要求。

★实训建议：

①按照实训步骤逐步进行操作；

②其他学生点评时务必认真听，这样既可以不断提高操作能力，还可以锻炼“沉着冷静”。

★实训评价：

实训后，对照下列评分标准进行项目实训评价：

心肺复苏术操作评分标准

续表