3.1 基于
工作过程系统化的课程开发理论
工作过程系统化作为课程建设的一种模式，要求课程必须基于其职业领域的典型工作过程来开发。通过分析、综合，把工作过程中的各个部分进行序化，并使各个部分之间互相联系，构成一个有机的整体，从而形成课程体系。这里的工作过程，是指个体“为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”，“是一个综合的、时刻处于运动状态但结构相对固定的系统”。显然，工作过程系统化课程是对职业教育本质即教育“职业性”的回归。
基于工作过程系统化的课程开发主要包括四个环节：典型工作任务分析、行动领域分析、学习领域分析和学习情境设计。
基于工作过程系统化课程的开发步骤如图1 所示。
图1 课程开发流程
