思维的不连贯性和不稳定性是多动症儿童的重要特征，这些儿童的注意力很不稳定，时而集中，时而分散，使他们无法较长时间地去集中思考某个问题，因而就产生了思想的分散性和不稳定性。他们在课外能演算的习题，在课堂上可能计算不出来，想不起该用什么公式进行演算；在家庭作业时能较好回答的问题，在课堂老师提问时却离开了答题的思路而讲一些与题无关的话。这可能是多动症儿童学习成绩产生波动的原因之一。(https://www.daowen.com)
