韩郁香

我在学校工作这么多年，从很多咨询的问题当中，我提炼出了一个关键词，那就是“关系”。一切的烦恼都来自关系。在小学阶段为什么会有这么多师生之间的问题、亲子之间的问题存在？这些问题是导致其他所有工作失常的障碍，所以我觉得我们有必要处理好两个重要的关系。

第一个重要的关系是师生关系。我们常常说要“视如己出”，其实就是要把师生关系当作亲子关系来看待，只是这是一种特殊的亲子关系。第二个重要的关系就是亲子关系。我们要着力改善这两个关系。师生关系改善了，师生就有了力量；亲子关系改善了，家长和孩子就有了力量。当孩子有能量地生长的时候，他的生命便是丰富的。这个“丰富”我是这样理解的。我觉得孩子要朝气蓬勃，要觉得学习有意义，要有勇气，在他生长的过程当中要很有力量。孩子就是一颗有生命的种子，特别是幼儿园和小学的孩子。他在不断地长大。他每天的生长是需要阳光和雨露的，而阳光和雨露来自哪里，就来自家长和老师。当我们找到这样的关系，并精心地去维护的时候，孩子们真的会发生很大的变化。但是这两个关系无论漏了其中的哪一个，都是不行的。所以我们必须同时改进这两种关系。

我觉得给予孩子能量最重要的方法是鼓励，因为鼓励能让孩子感觉到“我还是主力”，鼓励能让孩子觉得有信心、有勇气。有家长跟我说：“我鼓励他的呀，我和他说很棒。”我想提醒家长的是，一定要有正向激励的话，否则没有用。很多家长把鼓励和表扬混淆了。他们给予的表扬非常多，鼓励却非常少。我在这里举几个鼓励的例子。比如：“我发现你今天帮小明同学打扫卫生了。你就是个助人为乐的孩子。”这能让孩子感觉到他被看见了，他是有力量的。又比如“你在400米跑步当中一直坚持到了最后。我发现你真的是一个有毅力的孩子。”这是给孩子鼓励的语气。再比如“你今天的作业写得比昨天工整。我相信你一定能够改掉拖拉的习惯。”这也是鼓励孩子的语气。其实在日常生活当中，只要家长有这样的意识，掌握了具体的方法，就会发现孩子在跟老师和家长的沟通当中变得非常快乐，非常有朝气。如果家长和老师不断鼓励孩子，孩子就会觉得跟家长互动、跟老师沟通很有意思，“我今天又被老师看见了，我今天又得到了鼓励”，就会很有信心、很有勇气。这样的孩子的生命一定是丰富的，而这种丰富的生命一定会让他健康快乐地成长。