和标准数据相比分析

计算机应用技术专业各项指标和标准数据相比，见表4-11。

表4-11　计算机应用技术专业各项指标和标准数据相比

续表

将指标数据归一化，得到计算机应用技术专业办学条件数据和标准值比较的雷达图，如图4-11所示。图中实线表示标准数据，虚线表示计算机应用技术专业实际数据。

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图4-11　计算机应用技术专业办学条件数据和标准值比较的雷达图

从计算机应用技术专业办学条件数据和标准值的比较雷达图可以看出以下几点。

（1）该专业整体情况良好，15项指标中有12项达标，指标值落在标准线以外。

（2）办学质量优势突出，实践教学课时比例、总体就业率、科研与技术服务到款额、新增教学科研仪器设备所占比例、新生报到率5项指标远远高于标准值，说明该专业招生就业情况良好；具有研究生学位专任教师比例、校外实习基地个数、专业在校生人数3项指标高于标准值，顶岗实习率、第一志愿报考率、双师素质教师比例、社会培训人次4项指标与标准值持平，说明该专业办学规模较大，实践教学条件基本能满足专业教学需要，科研服务能力较强。

（3）部分办学条件不完善，有3项指标不达标，指标值落在标准线以内，分别为专业生师比、企业兼职教师承担课时比例、生均教学科研仪器设备值，说明该专业的师资队伍建设水平还需进一步提高。