恰当评价，点拨助学

有什么样的评价，就有什么样的学习过程，及时恰当的评价，能大大提高小组成员的整体意识，淡化竞争、增强合作，提高学生合作的积极性和实效性；及时恰当的评价还有利于让各个小组充分交流展示学习成果。因此，实施小组合作学习，教师不仅要坚持从每个教学环节对小组进行客观公正的评价，还要将过去对学生个体的评价转换为对学习小组的评价。小组合作学习评价应注意以下几方面内容：

1.学习评价要体现“不求人人成功，但求人人进步”的理念，坚持学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习过程的评价。

2.对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，正视学生的客观差异，侧重于对小组集体的评价。(https://www.daowen.com)

3.评价的内容应包括小组活动的秩序，组员参与情况，小组汇报水平，合作学习效果等方面进行。

4.教师评价与自我评价相结合，注意从以教师评价为主向以自我评价为主逐步过渡，教师要帮助、引导学生分析存在的问题，并寻找改进的办法。

另外，定期进行最佳学习小组、最佳小组长、最佳学习伙伴、最快进步奖等评选活动，把整个评价的重心由鼓励个人竞争转向大家合作，使每一位学生树立学习的信心，激励学生不断提高小组合作活动的水平，以个人目标的达成促进小组团体目标的达成。