（一）研究背景

1.政策背景

中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出：“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”，《二十一世初中国全民教育发展的基础策略国家报告》也提出了“大力普及信息技术教育，信息化带动教育现代化”。目前，方兴未艾的基础教育课程改革也十分强调信息技术的应用，这些都为我们进行信息技术环境下的学生评价的探索提供了强大支撑和动力。(https://www.daowen.com)

2.理论背景

马克思主义认为，人的全面发展包括人的需要的全面发展、人的素质的全面发展和人的本质的全面发展，归根到底是由人的本质的全面发展所定的。此外，认知理论、人本主义学习理论、系统科学理论、教学设计理论以及信息技术应用的相关理论等，都为我们探索信息技术环境下的学生综合素质评价提供了理论基础。