给学生展示交流的平台，巩固孩子阅读成果

德国教育家第斯多惠说过“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。”低年级学生有很强的表现欲望，他希望把自己所知道的都和大家分享。所以，我会开展丰富多彩的读书活动，为学生提供展示课外阅读成果的机会。例如，读书分享会、演讲比赛、讲故事比赛等等。定期让孩子们分享自己最喜欢的一本书，或者最近正在看的一本书，挑选出其中自己最喜欢的段落读给同学们听，再说一说自己为什么喜欢这本书。通过同学的介绍，孩子们课下可以相互交换书籍阅读。通过形式多样的阅读活动，学生们充分展示了自己的阅读成果，与此同时，彼此交流，互相促进，使他们在成功的喜悦中逐步爱上课外阅读，使阅读真正走入学生的生活。(https://www.daowen.com)

这样的展示活动不仅仅在课堂中，课后我还利用班级微信群，让孩子们展示自己的阅读成果。进入二年级，在每个单元学习结束后，我都会结合单元主题向孩子们推荐一本相关书籍。例如，我向孩子们推荐了《中国古代寓言故事》这本书，每天安排一个同学为大家讲其中的一个故事，作为睡前故事，上传到班级微信群中。这极大地调动了班级同学阅读这本书的积极性，班里很多同学都把这本书带到学校，利用课间时间进行阅读，并且主动找我希望给同学们讲其中的故事。这样做既可以在立足教材的基础上，构建一个课内外练习、校内外联通的教学体系，又能积极引导学生展开大量的课外阅读，使学生在从内而外的课堂延伸中获得快乐的阅读体验。