赞赏让学生在成功中树立更强的学习自信

我在课堂上运用很多激励和表扬的语言，或用夸赞的动作——拍拍肩膀，轻轻一点头，微微一笑等等。每节课我都尽量多赞赏学生，不光赞赏一个两个，而是赞赏一群一批，甚至全班；不是虚伪地应付，而是真真切切实实在在的。有了表扬这一“添加剂”，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦。可以说，赞赏出创造力，赞赏出学习兴趣，赞赏出进步的学生，赞赏出有特点的学生。在一次课间，由于美术老师请假，所以这节美术课由我来上语文，孩子们的反应让我特别惊讶：“太好啦！可以上语文课啦！”“老师，我最爱学语文啦！”通过孩子们的反应，我明白了通过一点一滴的称赞教育，让孩子彻底爱上了学习语文，爱上了我们博大精深的汉语。(https://www.daowen.com)

通过赞赏融洽了师生关系，活跃了课堂氛围，激发了创造热情，对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的推动作用。在教学实践中，教师不仅要看重学生对知识的掌握及能力的提高，又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为，还要称赞学生在情感态度、价值观等方面的促进表现。这样，我们的快乐教育、快乐语文教育，才能在实际的教学中应用，学生学习语文的兴趣才能完全地激发出来，让学生充分地参与课堂的学习之中，绝不能伤了孩子的自尊心，打击孩子的积极性。这样才能激发起学生学习语文的兴趣和焕发出语文学习的活力。