让课堂评价成为学生发展的保障

王　策

课堂评价是指教师在课堂教学中对学生学习质量、学习成效及参与课堂表现情况的评定。小学英语课堂上活动量较大，频率较多，对学生参与课堂活动的表现做出正确的评价，是保障学生有所发展必不可少的一个环节。学生们是在“参与——被评价——再次参与”的过程中，不断体验学习乐趣、获取新知、形成能力。(https://www.daowen.com)

作为课堂评价主体的小学生，他们是具有鲜明个性的个体，他们在学习兴趣和动机、学习气质和能力、学习方法和习惯等方面都存在着个别差异。这种差异的结果则反映在参与课堂活动的不同表现。如果教师不能准确、恰当、有针对性地对学生所表现出的差异进行评价，就势必会阻碍学生的发展。新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的全面发展”，因此，在课堂教学行为中，教师要实现从对“教”的关注转向对“学”的关注，从对“学”的关注进一步转向对“人”的关注，通过课堂评价力求给予每一个学生应有的刺激、激励、机会、尊重和良好的情感体验，以帮助他们实现全面发展、主动发展、充分发展和个性发展。