借助现代技术，小组合作学习形式更丰富，效果更明显

课堂小组学习离不开小组间的互动和评比，原先采用纸笔记录，耗费时间又没有时效性，现在有了智慧教室，大家动动手指就能实时显示小组竞答的情况，学生们兴趣盎然，既增加了趣味性又提高了效率，特别适合初三后期的基础知识过关环节。再有，最好的就是手机和Piad的视频拍照和实时传送，物理学科离不开实验，小组设计实验的电路图和表格需要和大家分享，小组实验的过程细节需要和其他小组对比分析，小组实验结果要跟大家放在一起评析和总结。原先需要小组选定发言人到讲台讲解，或拿着器材到前面再现。通常一节课的时间很难完成一个实验。但有了现代技术的助力，设计的电路图和表格拍照上传，几个小组的成果呈现在一个大屏幕上，每个小组的优点缺点一目了然，讨论起来也很方便；学生在实验过程中，Piad录像，当教师发现一些操作过程中的规范和错误，或者学生对实验过程的一些小创新，都可以随时切换到大屏幕上，其他小组就停下自己的实验，专心观看这一组的实验过程，从而进行讨论和评价，使实验细节更形象，实验规范固化下来。(https://www.daowen.com)

刚尝试小组合作学习时间不长，还有许多的问题有待研究，小组合作学习更适合什么类型的授课内容，如何使学生全员动起来，如何灵活地使用现代科学技术手段帮助学生学习，如何解决控制学生用手机学习还是用手机查答案，忽视思考的问题，真正用小组合作的方式学习，而不是流于形式。总之，小组合作式学习不是新事物，也不是过时的学习方式，它是为了使学生最大限度地参与到教育教学活动中。从而使学生的知、情、意、行各方面素质获得全面提高，使每个学生潜能得到进一步发展。