没有条件的温柔，没有敌意的坚决

温柔具有一种宁静而美丽的力量

足够撼动每一个灵魂

温柔是人性成熟的光芒，温柔就是一种爱与慈悲。当我们心里充满爱的时候，我们就会温柔地对待这个世界，对待身边的每一个人，同时也会温柔地对待自己；而当我们怀着恨和敌意对待世界与他人的时候，说明我们心中的爱已经远去。不管我们多么强烈地宣称，批评指责也都是爱，但是这种方式本身却不是爱。也许这种行为背后的意图是爱，但其本身是一种焦虑、愤怒和受伤的表达，因此，这种行为是充满负能量的。

每个人都渴望被温柔地对待，对于学生来说更是如此。温柔会给学生勇气和力量，学生受到温柔的对待才能学会温柔地对待他人。这里讲的“没有条件”的温柔，是指不管学生目前的行为如何，我们都要没有条件地以一种温柔的态度去对待学生，愿意用自己的温暖和包容去感动学生，感化学生。如果学生表现好，让我们开心，我们给他一点温柔，如果学生表现不好，让我们生气和丢脸，我们就冷眼相对，那么这种态度对学生是没有帮助的，反而会增加学生对教师的依赖或怨恨。学生真正需要的是不管在何种情况下，教师都能无条件地爱和信任他们。(https://www.daowen.com)

在教育过程中，教师除了要对学生温柔之外，“坚决”也是必不可少的。教师是学生良好习惯、规则意识的培养者，如果教师没有守住底线和某些原则，学生就会变得为所欲为，无所顾忌，学生就会在人生的道路上走偏，从而陷入危险和困难之中。教师就像是河流的堤坝，只有坚持自己的守护，河流才能奔腾向前，如果教师的堤坝崩溃了，那么河水就会渗透进泥土之中不见踪影，更不用说到达远方的目标。

没有“敌意”的坚决，是指教师在坚持某些原则和规定，特别是纠正学生的错误时，态度坚决，语气坚定，但又不把学生当作敌人和坏学生，说有损学生自尊心和人格尊严的话，而是把学生看成一个需要帮助和支持的人，把学生的错误当成学习和成长的机会，把自己看成学生的同盟和伙伴，这样就会化解学生的抵抗和不合作行为，让学生意识到教师的好意。只有当学生的自尊心不受到威胁，并且他们能够体会到教师的良好意图时，他们才会恢复理性去思考如何做才是对自己最好的，学生的心灵才有可能获得真正的成长。

“温柔”是对学生现在的尊重，没有温柔，学生会反抗并变得冷漠，学生的心就会离教师越来越远，教师根本无法靠近学生，因此，也就根本无法教育和帮助学生成长。而“坚决”是对学生将来负责，如果没有坚决，就会影响到学生整个人生的发展。温柔和坚决这两种态度在教育学生的过程中，缺一不可。只有同时坚持温柔和坚决两个原则，刚柔并济，一张一弛，才能使学生的心灵和行为往健康的方向发展。

教师要在工作中保护自己的温柔，因为温柔很容易被冷漠、疲惫、攻击、愤怒所磨损。教师一旦意识到自己变得不再温柔，而且对学生充满了敌意和冷淡，就意味着自己的心受伤了，教师需要寻找更多的爱和温暖来滋养自己的心灵，让心灵从受伤中获得疗愈。只有这样，教师才有可能继续温柔地对待学生和自己。